初中体育信息化教学探究

2020-11-25刘晓冬

读与写 2020年24期

刘晓冬

(广东省廉江市第三中学广东廉江 524400)

当前信息化体育教学成为了体育课堂中一种重要的教学方式，它成功地克服了传统教学中的一些弊端，为体育教学开辟出了一条新的路径，对于体育教学的改革和发展都起到了深刻的影响。为此作为初中体育教师要能够进一步探讨信息化在体育课堂教学中应用和落实的方式方法，进一步提高体育课堂教学效率和质量。能够为当前中学生提供优质的体育教学服务，促进中学生在体育课堂中能够获得身心健康发展。

1.信息化教学对初中体育的作用

信息化手段是近些年来教育领域推行的一种教学方式，这种教学方式蕴含了巨大的能量，目前在体育教学中也得到了广泛的应用。一方面信息化手段能够增加课堂教学的信息容量。对于初中体育教师来说，尤其是一些室内的课程，会让教师感觉到所使用的资源比较的匮乏，不能够获得满足自己教学设计的信息量，也无法满足学生学习的需求，面对这种情况如果我们能够很好地应用多媒体进行教学则能够增加课堂信息量，更好地服务于体育课堂。另外一方面就是借助信息手段能够更好地解决教学的重难点。有一些体育运动中涉及到地瞬间动作教师不能够很好地师范出来，也不可能一遍遍的演示，这时候就可以借助信息技术把一些比较难的动作进行慢镜头播放，这样往往能够给到学生更加直观的体验，提高教学中的演示效果。最后信息化手段能够创设一定的教学情境。体育训练本身比较的艰苦，对很多学生体力消耗较大，在课堂中很容易出现疲劳感，但是通过信息技术手段能够借助音乐或者一些其他的情境感染和刺激学生，让学生运动的欲望再次被点燃。

2.初中体育课堂信息化教学策略探究

2.1 运用大数据，解构教学难点。在体育课堂教学中很多的动作存在着一定的难度，如果仅仅依靠教师反复的示范既浪费时间也会增加教师的教学负担。为此教师应该利用大数据完成教学难点的解构。比如可以为学生播放微视频让学生观看难点动作慢镜头，一步步学习动作。也可以把相关的知识上传到对应平台上，学生可以课下完成数据的提取和自主学习，通过这些方式增加了学生学习的空间和时间，也化解了知识的难度。

2.2 运用互联网，补充教学内容。前面我们提到过在体育教学中很多时候教师会觉得需要的课堂素材太少，尤其是对于一些室内的课程，觉得具备的信息量远远不能够满足自己的教学需求。这时候教师可以借助互联网根据本节课教学的主题选择相关的信息对课堂教学内容进行补充，这样还能够开拓学生的眼界，让学生了解更丰富的体育世界。比如在教学中教师可以为学生播放一些体育健儿的生平故事，增添课堂故事性和趣味性，又比如可以播放一些体育赛事，像是在学习足球运动时可以播放世界杯片段，或者也可以播放一些奥运比赛，让学生在视频的感染下能够体会运动健儿为国争光和顽强拼搏的精神，进而激发学生参与体育运动的积极性和主动性。

2.3 运用APP，激发学生兴趣。体育教学仅仅依靠课程是远远不够的。新课标下提出了体育教学要能够培养学生终身体育的意识和能力，所以教师应该把体育运动延伸到学生的课下，让体育运动能够成为学生一种常态化的活动和行为，只有这样才能够真正发挥出体育运动的价值和教学效果。教师可以为学生推荐一些比较好的体育APP软件，让学生能够课下利用APP完成运动锻炼，以此提升学生体育运动的兴趣。像是现在比较流行的Keep软件，就可以让学生以打卡的方式坚持锻炼，而且这样学生之间还会形成一种竞争意识，进一步调动学生课下运动的兴趣和主动性。

2.4 运用云平台，优化课后点评。学校应该建立一个网络平台，能够实现教师对于学生随时随地的指导。学生把自己训练的情况可以通过视频上传到云平台上面，这时候可以让其他的学生还有教师进行借鉴，对于一些存在问题的动作教师还有其他的学生都可以进行纠正，通过这种多元化的课后评价，能够给到学生更加及时有效的信息反馈，帮助学生能够更好地掌握自己的情况，做出积极地调整。这种评价模式打破了以往时间和空间的限制，真正地做到了课堂教学的延伸，能够发挥出课后评价更大的效果。