基于立德树人的初中生物教学研究

努尔孜依汗·特卫兰

(新疆阿勒泰地区青河县初级中学 新疆 青河 836200)

立德树人教学理念是党的十八大报告中所提出的。具体内容是把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。那么，教师在教学的过程中如何理解“立德树人”呢？所谓立德，就是教师在教学的过程中应该培养学生的道德意识，要始终将德育教育贯穿于整个教学活动的每一个环节。所谓的树人，就是教师应该身体力行，以身为范，用行动感化学生，激发潜藏在学生内心深处的道德意识，从而通过教育来改变学生、发展学生。那么，作为初中教师，如何将德育教学工作渗透在教学中，具体从以下几个方面进行探索：

1.将立德树人融入到生物教学的三维目标之中

将立德树人融入到生物教学的三位目标之中，就是要在日常教学活动中，教师在制定教学计划时，都应该把三维目标落实到每节课的教学环节中。这不仅对教师怎么教产生影响，而且对学生如何学也具有一定的方向作用。而立德树人意识应当贯穿于教师教学活动的始终。教师应当深度挖掘初中生物教材中的社会主义核心价值观理念，与教学的三维目标结合，使得教师在教学的过程中，将德育渗透在教学的方方面面，为立德树人教学打下坚实的基础。

1.1 爱国主义思想的渗透。以人教版生物教材七年级上册第一单元《生物与生物圈》第一章第一节《生物的特征》为教学案例，如何将爱国主义教学渗透到课堂上？在整节课的教学计划汇中，教师先应该引导学生了解我国生物资源的丰富性和生物科技发展状况的基础上，通过生活中的具体相关例子，鼓励学生热爱自然，激发学生保护自然的意识，并增强学生振兴中国改变祖国面貌的责任感与使命感。另外，再以《基因多样性》为教学例子，教师向学生仔细介绍“杂交水稻之父”袁隆平，通过袁隆平的团队改良的水稻，每年增产水稻700多斤，可以供养中国几亿人。这可以有效培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国热爱，为以后积极投身于科研工作打下基础。这个例子也可以帮助学生意识到只有个人价值与社会价值结合起来的成功才是个人价值的最大发挥。

1.2 感恩父母教育的渗透。以人教版生物教材中《人类的生殖》为教学例子，教师在教学的过程中，可以让学生身体承受重量来感受母亲孕育孩子的不容易，深刻体会母亲的辛劳，深刻了解“身体发肤，受之父母”的古训。让学生在学习的过程中更加热爱生命、珍惜生命，感恩父母。

1.3 健康教育的渗透。在《营养与吸收》这节课中，教师可以纠正学生在吃饭时大笑或者打闹等情况，可以鼓励学生养成良好的就餐习惯，合理饮食。在饮食的过程中爱惜自己的身体即合理膳食、拒绝野味。同时也教育学生要适当锻炼，养成良好的学习习惯和生活习惯。

2.注重生态意识教育，形成环保意识

在现代文明发展的今天，科技与工业迅速发展，对环境的维护造成了很大的压力。早在几年前，习近平总书记就提出了“绿树青山就是金山银山”的环保理念。那么生物教师在教学的过程中，应该跟学生说明那些工业的发展部分是人类破坏环境所换回的“利益”这是不尊重生态规律的结果。而且还可以以2019年年底所发生的“新型冠状病毒肺炎”为例，这是少数人为了满足味蕾，而追求野味尝鲜的结果。教师在教学的过程中还可以列举一下相关环保政策的法律法规，让学生们意识到国家对环保问题的重视。学校还可通过“植树节”“环保班会”来鼓励学生身体力行，积极加入到环保工作中来。

3.渗透正确的观点，培养学生的正确价值观

教师在教授学生书本知识以外，还应该有正确价值观念的引导。当今社会，信息技术高速发展，可以说是一个信息大爆炸的时代，各种各样的信息向我们扑面而来，其中会包含很多与主流价值观念相违背的情感因素诱导。中学生他们的思想心智尚未成熟，容易受到各种消极信息与负面情绪的影响，对学生正确价值观念的形成产生很多不利影响。例如：以人教版生物教材中《病毒》一课为教学案例。教师可以组织学生观看有关艾滋病的公益宣传片，帮助学生了解艾滋病的病原体与传播途径，提升学生们珍爱生命，关心他人，远离诱惑的意识。

总结

有俗语说：“十年树木，百年树人”。教师对学生的教育并非一时一日而见成效，需要教师在教育工作中一直坚持。把立德树人的教育理念贯穿到教学的每一个环节，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。所以说，立德树人是教师最根本的职业使命，是为国家培养人才的基本方式，是促进学生全面发展的重要指标，需要教师们一直践行下去。