高中数学高效课堂中立德树人运用策略探究

2020-11-25李洋

读与写 2020年24期

李洋

(吉林省长春市第七中等专业学校吉林长春 130600)

引言

在新课程目标改革的背景下，学校教师在教育教学中应该打破传统的教育模式，在教学中将学生们作为主体。数学属于一门逻辑性较强的学科，高一学生面对高中更为复杂的数学知识难免会感到吃力，所以高中数学教师在教学中应该采用新型的教育方法，在教学过程中激发学生们学习数学的兴趣，让学生们能够积极主动地参与到学习当中，使得学生们能够轻松高效的学习数学，并且在学习数学知识的过程中提高自身的思想创新能力和逻辑思维能力，树立正确的人生价值观。

1.高中数学课堂中采用“立德树人”策略的重要性

随着我国现代经济与社会综合素质的整体提升，国家已经越来越重视对学生们综合素质的培养。高中数学教师在教育教学过程中坚持以生为本和立德树人的教育理念，能够使得学生们在学习中面对困难勇敢应对，积极主动地分析问题、解决问题。除此之外，教师在教学过程中将学生们作为课堂主体，能够最大限度地拉近与生们之间的关系，为学生们以后的数学学习以及课堂应对能力做好铺垫，提高学生们的综合整体能力。因此，高一数学在教学中更加需要采用立德树人的教育理念，在高一学生以后的学习以及成长道路中成为指路明灯。

2.高中数学高效课堂中立德树人的运用策略

2.1 在课堂引入环节采用立德树人观念。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。高一学生们刚刚接触数学知识，所以高一数学教师在课堂的引入环节中向学生们渗透德育，使得学生们感受数学知识带来的人生感悟，对数学知识的认同与喜爱能够根深蒂固。当学生们对数学产生敬畏与探索之心时，学生们会在数学学习中挖掘出自身无限的潜能。

例如：在高一学生们刚刚接触数学时，教师在为学生们讲解高中数学必修四第一章《任意角的三角函数》的过程中，在课前引入环节可以结合《三角学与天文学》的阅读与思考，教师为学生们讲述三角函数的由来，经过德国人、英国人的使用，最终在欧拉的坚持推广下，人们开始使用三角函数。学生们在学习过程中需要养成一丝不苟的科学精神，并且教师教导学生们在人生道路上不管面对任何困难，都需要坚持下去，总会遇到彩虹，为学生们的德育教育做好铺垫，使得学生们能够通过从古至今的数学研究懂得任何事情都需要持之以恒。

2.2 在课堂教学环节采用立德树人观念。课堂教学环节是学生们学习中的重中之重，并且对学生们的学习起到了决定性的作用。教师在学生们的课堂学习主干环节中采用立德树人的观念对学生们进行教育教学，为学生们的道德发展观与人生价值观指明方向。俗话说得好：兴趣是一个人最好的老师。当一个人对一件事物产生强烈的兴趣之后，兴趣将会成为这个人追求事物结果道路上最大的原动力。只有学生们对数学知识产生强烈的兴趣，教师才能够有效的向学生们渗透德育。教师在课堂教学中可以利用信息技术进行教学，利用生动形象的动画激发学生们的学习兴趣，从而在学生们的学习中渗透德育。

例如：在学生们学习高中数学必修四第二章《平面向量的基本定理及坐标表示》的过程中，教师利用多媒体向学生们展示数形结合的数学思想方法，激发学生们学习向量坐标的兴趣。学生们在学习过程中能够在具体问题中适当的选取基底，使得其他向量都能够用基底来表达。教师由此教导学生们人生道路中无论多么成功，都能够不忘初心，坚定地走下去，明确自己的人生方向和目标。

2.3 在课堂总结环节采用立德树人观念。学生们的学习离不开总结归纳，当学生们结束一节新授课的学习之后，教师需要为学生们及时做好总结与归纳。学生们在课堂的总结归纳环节中及时地查漏补缺，对学生们之后的学习打下了良好的基础。除此之外，教师在课堂总结环节中采用立德树人的教育观念，使得学生们能够健康的全面发展。

例如：在学生们学习高中数学必修三第二章《用样本估计总体》的结束之后，教师为学生们做出归纳总结，使得学生们通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法。学生们在学习样本分析和总体估计的过程中感受数学对实际生活的需要，能够认识到数学知识源于生活并且指导生活的试试，体会到数学知识与现实世界的联系，使得学生们能够在做任何事情时都不忘本质。