微课应用于初中数学教学中的实践与反思

刘海英

(江苏省南京市滨江中学 江苏 南京 210000)

微课有诸多好处，与传统的教学方式相比，其资源丰富且不受时间与地点的限制，能够直观的为学生展示知识要点，深受广大初中数学教师们的青睐。初中数学教师能够利用微课活跃数学课堂，激发学生对学习数学的兴趣并满足学生的个性化学习需求，大大提高了初中数学课堂的有效性。

1.初中数学教学的现状

初中是学生承上启下的重要阶段，数学作为初中教学中的一门重要课程，对学生的未来发展有着重要影响。伴随着课改的春风，对数学教学方式提出了诸多要求并不断完善，但在当下，初中数学教学仍存在问题。

1.1 在数学教学过程中，教师需要面对不同能力的学生，由于学生在小学受教育环境影响，个体与个体之间存在较大差异，在面对学习能力较弱的学生，教师只能反复枯燥的强调知识点，导致数学成为乏味的学科，学生没有学习积极性。

1.2 由于课堂时间有限，数学教师在教学过程中将重点多放在强调数学公式、性质、定理等基础知识和解题技巧上，对学生的思维培养缺乏关注，这使学生的探究意识与创新能力无法得到成长。

1.3 学生在课堂练习与课后作业中以模仿例题为主，教师不能及时指导每个学生的错误思路，只能单凭经验在教学中预想学生可能出现的错误并提醒学生注意，在批改作业后进行讲解分析的也是大多学生出现的错误，没有全面性的处理学生所遇到的难题。

2.数学微课教学的优势

2.1 在数学教学中运用微课进行教学，能够更加直观的展示数学知识，难点要点突破教学困境，初中生在学习方面，因为年龄阶段原因，认知面有限，面对抽象的数学知识会产生难理解难解决的问题。传统教学中面对这一问题，数学教师通常会用身边的例子来进行讲解难点，让学生自行想象理解数学中的理论知识，这虽然是数学教学中常用的办法，但务必会存在一定的局限性，有些空泛的例子难以让学生感同身受，导致教学效率不高。在数学教学中运用微课进行辅助教学，能够以视频图片的方式进行展现知识要点举例子，这样能够激发学生对抽象世界的探知欲，使数学课堂变得灵动具体达到事半功倍的效果。

2.2 在数学教学中运用微课教学能够很好地补充教材中缺失的知识点，提高数学课堂的效率。微课能够突出强调某一重要的教学环节或学科知识点，在数学教学中加以运用，一个课程围绕一个主题，这样才能够使学生真切的理解数量关系。由于微课时间短，内容准确明了，只能够直击要害这大大的吸引了学生的关注，从而提高数学教学的效率。

2.3 在数学教学中运用微课教学能够完善知识巩固进行点状复习。微课可以针对教材中的某个知识点，可以采用链接或讲解等方式进行巩固复习。

3.初中数学微课的应用

3.1 课前指引学习方向。在每堂数学课开始之前，运用微课来为学生指引学习方向，对认知能力，思维能力尚不成熟的初中生来说，能够使学生更直观的理解本堂课的学习内容，帮助学生更好地把握数学教材中的难点，为学生接下来的学习作出正确指引。

例如：以学习“一元一次方程”为例，在课前教师通过互联网进行搜寻与一元一次方程有关的预习微视频内容，内容分为概念与分情况解析两部分。播放这种微视频给学生观看代替了传统的教材预习方式。学生在观看完视频后明确了本堂课的学习内容，通过影像在脑海里对一元一次方程有了简单的初步认识，这堂课进行得十分顺利，学生也大大地提高了学习积极性与探究欲望。

在进行微课课前设计时要注意以下内容：微课需简单高效，时间控制在10分钟内，要有具体描述的某个知识点。如果某个知识点需要三堂课进行讲解，前两节课用微课进行两次不同的解题方式讲解，第三堂课需要将两种不同的解题方式进行结合讲解，达到一个巩固的效果。

3.2 创设数学教学情境。学习数学的本质是对数学问题进行有效思考，能够通过对问题的数学建模，提出合理的解决方法。数学问题来源于生活，创设一个良好的数学课堂教学情境，使数学课堂贴近生活贴近实际，能够有效地提高学生的学习兴趣。微课便是一项十分有效的教学手段。

例如：学习“平面图形的认识”为例，图形在人们的日常生活中处处可见，借助微课让学生了解到古人利用不同图形来解决建筑方面的问题，学生在这个过程中不仅对古人的智慧充满敬佩之情同时对图形的作用与认知有了很大的提升，也对数学这门学科产生了极大的兴趣。

3.3 引导学生自主学习。微课技术为学生构建了一个全新的学习平台，学生可以利用微课视频，选择适合自己的微课资源自主学习，自主探究，还可利用微课进行交流学习心得变被动为主动在学习成果交流的活动中体现个人价值，增强学习的信心，为提高数学学习能力，打好基础。

学生在选择微课资源的过程中潜移默化得培养了独立思考的习惯，将学习主动权放到学生自己手中。微课能够提供浩瀚的知识资源，这使学生的自主学习如鱼得水，在未来学习数学的过程中也会更加游刃有余。

结尾

将微课应用于初中数学教学中，可以将抽象的内容具体化，将课堂上难以完成的知识讲解清晰地展示出来，从而弥补传统数学教学的不足，显著提高数学教学效率。