小学语文低年级阅读教学的改革

程 洁

(安徽省阜阳市太和县第九小学 安徽 太和 236600)

新课标对阅读提出了新的要求，学生通过阅读能力的培养掌握独立阅读的能力，并且要注重阅读文章中的情感体验，不断地通过日常的阅读积累自己的阅读量帮助学生形成良好的语感。小学语文教师要针对教学对象的学习特点和学习能力的不同，帮助学生选择适合的教学目标和教学方式，保证每一位学生都能在语文阅读课堂上都能积极的参与到阅读活动，并且得到个性发展。

1.小学语文低年级阅读教学的改革意义

改革低年级阅读教学过程，更加注重学生的主体地位，区别于传统的阅读教学中承载着传授知识和训练技能的使命，更重要的是需要师生之间、生生之间的信息传递以及情感上的交流和思维探讨。阅读能力的培养可以促进学生语言的发展，同时锻炼学生倾听、表达以及欣赏文学作品的能力，还有效的促进学生心理健康的发展，学生通过阅读可以从中获得很多知识和道理，读书越多学生的心境就会越豁达开阔，阅读还促进学生的智力发展，学生的智力包括概括力、理解力、判断力以及想象力，在阅读过程中，教师通过培养学生的阅读能力促进学生的智力发展同时得到社会情绪和社会性的发展。新的阅读改革更加注重学生的个性化培养，鼓励学生在阅读思考的基础上敢于发表不同的言论，并且在阅读实践活动中慢慢的学会如何思考学会读书，语文教师利用阅读期待、阅读反思和批判等环节拓展学生的思维空间从而提高学生的阅读质量。

2.小学语文低年级阅读教学的改革策略

2.1 运用AR/VR技术激发学生阅读兴趣。AR/VR技术可以激发学生的学习兴趣，语文教师在培养学生阅读能力的过程中可以通过AR/VR技术激发学生的学习兴趣，根据教材或者课外阅读中所描绘的情景，为学生创设出形象鲜明的AR/VR场景，借助先进的设备放射出来，辅之以生动的文字解释和背景音乐，为学生创设教学情景，例如在部编版小学一年级语文教材中《我是中国人》的学习中，教学目标首先要求学生通过听读句子知道中国是我们的祖国从中感受到我们作为中国人的骄傲，并且通过观察图画初步了解我国是一个多民族的国家。教师利用AR/VR技术为学生播放天安门、毛泽东画像以及五星红旗的航空飞行效果，并且通过向学生提问引发学生的思考，自己的国家有多少个民族，红旗是什么颜色的等不同问题，然后让学生阅读教材找出课文中图画里的小朋友那一个穿衣风格跟我们相似等等，通过阅读课文让学生初步了解祖国，对祖国有一个基本的认识，发散学生思维，帮助学生锻炼语言能力，情景教学法对培养学生情感启迪思维发展想象和开发智力都有着独到之处。

2.2 运用翻转课堂加强学生阅读自主能力。语文教师要大胆改革，将传统语文阅读教学课堂中不适用于现代学生的教学方法抛掉，找到适合学生学习需求的新型教学课堂，打造以学生为主体教师为主导的课堂，尊重学生在阅读课堂上的主体地位，通过翻转课堂的教学模式加强学生的主体地位，让学生对自己的学习环境负责。例如在部编版小学语文教材中《我是小学生》的学习中，语文教师根据教材的教学目标，即观察图画唱读儿歌初步感受成为小学生的快乐，学生认识同桌、周围同学以及老师并且熟悉教室参观校园环境从中感受到来自老师的关怀和同学的友爱，教师帮助学生了解如何做一名小学生初步建立小学生的角色认同感。教师可以提前布置作业让学生在课下去主动认识自己班级的同学，并且主动去观察校园，课堂内教师可以组织一场别开生面的介绍会，锻炼学生的口齿表达能力，鼓励学生大胆发言。翻转课堂跟以往的教学方式很不一样，颠倒了传统课堂的教学模式，更加注重课堂内的宝贵时间。

2.3 运用小组合作提高学生阅读理解能力。教师在对班级内学生的了解之后将学生分成若各个小组，学生的学习能力和学习特点的不同导致学生对阅读课文的理解也各有千秋，教师通过小组合作的模式帮助学生优势互补，将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能，例如在部编版小学语文教学中《我爱学语文》的学习中，教学目标要求学生了解语文学习的基本内容和意义，依据教材中的图画提示初步体会读书写字的正确姿势和执笔方式，并且让学生通过讲故事、演故事感受语文学习的快乐。教师提前根据教材内容和教学目标去布置任务，让各小组学生通过讨论交流之后进行分组比赛，学生在课下通过看故事书然后在课上开始派代表去讲述，语文教师要组织好课堂纪律，并且学生讲述的问题想起他学生提问相关的问题，让学生认真听讲。小组合作学习有利于学生学习动机的激发与增强，同时还培养学生的集体意识观念，让学生学会用多种渠道去获取信息，明白阅读的重要性。

3.总结

培养小学生的阅读能力首先要激发学生的阅读兴趣，通过翻转课堂的教学模式加强学生在阅读课堂的主体地位，让学生成为课堂的主人，利用小组合作提高学生的自主学习能力。阅读教学对于低年级语文教学是非常重要的，教师要不断摸索为学生创造良好的阅读环境，在教学的过程中提高学生的学习能力和阅读能力，从而打造高效的语文阅读课堂，为学生今后的学习奠定坚实的基础。