浅谈小学体育新课程中阳光-健康-快乐理念的应用

朱慧慧

(江西省南昌市站前路学校 江西 南昌 330002)

“阳光-健康-快乐”是当前在小学体育中被提倡的教学理念，对学生的快乐健康成长具有不可代替的重要意义。小学体育教师要在教学中注入新鲜元素，让学生在趣味性的学习氛围中参与体育活动，促进教学效率提升。体育活动是让学生舒展身心的重要方式，既能够让学生锻炼身体，也能让学生放松心情，教师要重视自己的教学方式，使学生认真对待体育学习，引导学生树立终身体育意识。

1.小学体育新课程中阳光-健康-快乐理念的应用意义

身体素质是开展一切活动的前提条件，学生只有拥有良好的身体素质，才有机会在未来取得更好发展。体育教学是帮助学生强健体魄的重要途径，教师要重视教学的有效性，让学生实质性地得到锻炼，高度重视学生的身体素质发展，同时，也应当关注学生的情绪感受，帮助学生消除负面情绪，使学生保持乐观向上的心态。“阳光-健康-快乐”教学理念在小学体育教学中的贯彻，能够让学生积极参与到体育活动中，使学生在活动中得到有效地锻炼，并收获快乐，有助于大幅度提高学生的学习效果，促进学生全面发展。从体育本身的特质来看，较为枯燥、疲惫，若是运用单一的教学方式，极易引起学生不良情绪，不愿参与到体育活动中。“阳光-健康-快乐”教学理念的践行突出了学生的主体地位，关注了学生的情感体验，能够让学生形成正确的意识，使学生乐于参与到体育活动中。小学体育教师在教学中，可以把学生的兴趣爱好结合起来，让学生在实践中展示自我，营造良好的学习氛围，确保学生快乐学习。

2.小学体育新课程中阳光-健康-快乐理念的应用方法

2.1 结合学生兴趣开展体育活动，突出学生主体地位。小学体育教师要和学生平等沟通，了解学生内心的真实需求，综合大家的兴趣爱好来开展体育活动，把学生的主体地位突显出来，使学生保持愉悦的心情参与到体育活动中。把学生的兴趣爱好融合在体育教学中，可以让学生乐在其中，有助于促进学生个性化发展，使学生有效的完成学习任务，从而提高课堂教学的有效性。为了能够贯彻新课程下体育教学理念，小学体育教师必须要打破传统枯燥固定的活动安排，在体育课堂上注入新鲜元素，让学生感到新颖，以此激发学生的学习热情。在体育活动中，教师要关注学生的感受，可能学生喜欢的体育运动有所不同，教师要根据学生的具体情况合理的安排活动流程，公平对待每位学生，让学生感受到来自教师的尊重，这样可以避免学生产生负面情绪，使学生保持乐观心态看待体育，有助于强化学生终身体育意识。

2.2 营造欢乐课堂氛围，培养学生运动兴趣。小学体育教师可以采用多样的教学方式给学生营造欢乐的课堂氛围，培养学生运动兴趣。在教学过程中，教师可以通过有趣的形式来讲解运动项目，让学生趣味性地完成运动项目。阳光、健康、快乐的体育就是要让学生积极运动，在快乐的氛围中得到有效的锻炼，不断增强身体素质。体育课程和其他课程同等重要，只是培养学生的方式不同，体育教学是素质教育的重要组成部分，体育教师应当摆正态度，制定完善的教学计划，重视学生体育精神的培育，使学生乐观面对生活。有些学生可能不喜欢运动，认为运动无聊又累，对运动不感兴趣，这就需要小学体育教师为学生营造良好的氛围，消除学生的不良心理，鼓励学生参与到运动中，使学生在运动中感受到乐趣。对于小学生而言，只要对某些事物感兴趣，便会积极参与其中，对此乐此不疲，教师可以从学生的心理特征出发，换位思考，从而满足学生的学习需求。

2.3 设置体育游戏，激发学生参与热情。体育游戏是小学体育课堂中的重要内容，对学生的参与热情有很大影响，小学体育教师可以要为学生设置丰富多样的体育游戏，让学生体验到不同的乐趣。许多小学生喜爱游戏，在游戏过程中往往乐不思蜀，通过游戏活动，能够给学生一个较好的情感体验，把游戏与体育运动融合在一起，可以在很大程度上增添体育运动的趣味性，从而激发学生的参与热情。小学体育教师在课堂教学中，要找准游戏的切入点，使之有效的与教学内容结合起来。

3.结束语

总而言之，体育教学对学生的健康成长发挥着重要作用，小学体育教师要重视教学的有效性，遵循新课程下的教学理念，把“阳光-健康-快乐”落实到课堂之上，以此调动学生的积极性，使学生保持愉悦的心情参与到体育活动中，进而实现学生身体素质的不断提升。在教学中，教师应当注重学生的情感体验，帮助学生树立起终身体育意识，促使学生正确对待体育活动，喜欢上运动，从而促进学生综合素质的提升。