浅谈职业教育计算机应用的实效性*

彭丽园

(吉林省通榆县职业技术学校 吉林 通榆 137200)

引言

为了保证计算机应用教学实效性，要重视转变教学观念，积极创新教学模式，从而通过有效的优化教学内容，以不断提高教学效率，下面具体分析。

1.转变思想观念，培养学生专业应用水平

随着社会信息化的发展，中职学生步入社会以后离不开计算机技术这项技能。可见，学生计算机综合素养的不断提高是当前素质教育的基本任务。最近几年，伴随计算科技技术的普及化，计算机技术综合素养也在整体提高中。而在中职计算机课的教里，计算机还没能很好的得到大量普及，学生对于计算机课程没有清晰的认识，在思想上就没有引起重视。对于学生来讲，多数是把计算课程视为一堂娱乐和放松课，教师要想改变学生的这种认知，就需要培养学生的求实精神。教师在培养学生求实精神前，应该先改变教学观念，摒弃过去书面考核的形式，把书面考核与实操能力考核有效进行结合。同时，在计算机课教学时，教师需要利用多种教学手段，切实提高学生的主动学习能力，促使学生在解决问题中培养其计算机使用的综合能力。作为教师，应该做好学生的引导工作，以创新思维来设计教学内容，进而对学生起到积极的效果，帮助潞安生认识并提高计算机应用水平。

2.创新教学模式，促进学习兴趣的养成

中职院校不太重视计算机的课程学习，这对于学生进行现代化教学有一定的影响，所以中职院校需要从基础角度出发，整体提高计算课程的重视程度，合理安排计算机学习的课时内容，使学生能够有充足的时间去学习计算机课程。

计算机是人们生活和工作的主要工具，也是收获知识的主要途径，教师需要将计算机和日常生活有效结合来做教学，进而帮学生建立思维的关联，便于在教学中能和学生形成良好的互动，帮学生答疑解惑。比如，实施静态网页制作的时候，教师就可以利用页面做网页元素讲解，做了相应解答以后，再让学生考虑网页框架类型网页元素属性等。除此之外，教师还可有效结合教材，制作剪辑视频或是幻灯片，课前播放给学生观，让学生在这个过程里产生对所学内容的兴趣。而且学生课后还会带着兴趣向教师请教视频的制作方法，通过视频的制作学生能对学习的知识点增强记忆，还能够锻炼动手能力，真正提高了创造能力。

3.创新教学内容，培养学生创新思维

计算机科学技术在时代发展浪潮中不断发生着变化，以往知识不能和新内容相契合，所以计算机任课教师需要重视计算机发展领域的动态信息，多掌握计算机先进的技术，进一步丰富课堂教学的内容。

计算机综合性强，涵盖的知识面很广泛，因引教学内容的丰富才可以让计算机的教学得到不断创新。要想真正的培养创新思维，在计算机教学时，教师需要用原有教材做基础，为学生拓展更多有关的知识，进而促使学生产生学习计算机的兴趣。还可应用更多的方法进行计算的教学工作，像网络工具，软件等都可以在教学中来应用，把计算机的知识用不一样的方法表现，可以不断拓展学生的知识面。在计算机整个教学当中，教师需要把更多时间留给学生，教会学生有关操作后，可为学生布置课堂，课堂后的任务内容，鼓励学生从从多个方面去考虑问题，并且积极参与计算机实践，帮助形成创新性的思维。

4.合理设置实践任务，保证教学实效性

为了不断提高教学实效性，需要将就业的实际情况重视起来，教师要以就业为导向开展中职计算的教学工作，重视课堂教学任务的设置，将教学内容进行分解，融入到模拟职业活动任务里，促使学生在模拟中掌握计算机知识，进一步培养学生分析问题，解决问题的能力。教师是在实践当中教学，学生是在实践当中学习，利用实践任务让学生感觉创造的快乐。教师设计好的任务让学生在轻松的氛围里完成学习，学到计算机知识。比如，在讲解《图像处理软件Photoshop》过程中，可有效结合教学任务，为学生讲Photoshop软件的特点和应用，讲解特点的时候，每讲到一个工具就可以让学生来实践，理论联系实践，让学生更好地掌握软件的应用，增强学生对于软件的应用能力。与此同时，教师在讲完Photoshop的特点与应用以后，可给学生安排实践，让学生在课后使用数码相机拍摄校园景色，之后用学到的知识进行照片美化。最后让教师针对学生应用Photoshop软件情况做点评，将学生在应用中的问题总结出来，并给予纠正指导。如此学生不能够更好地理解软件特点和应用的方法，并慢慢产生自己的使用经验。

结束语

为了培养更多优秀的中职人才，要重视结合课堂教学实际，有效的制定更加完善的教学策略，以保证课堂教学实效性，希望通过以上阐述，能够为相关教师提供有效参考。