利用信息技术，助力偏远地区小学特殊学科教学

宋学文

(宁夏中卫市第四小学 宁夏 中卫 755000)

信息技术为教育融合提供了技术支撑。充分运用信息资源优化课堂教学，为教育模式变革提供很大的发展空间，特别是人与环境之间的跨时空地域的融合，正是这样的优点，为解决偏远地区小学特殊学科师资短缺，教育质量提高提供很大的可能性。下面将从偏远地区小学特殊学科发展现状分析和利用信息技术进行教育变革两方面谈谈信息技术在教育融合方面的运用。

1.偏远地区小学特殊学科发展的现状分析

在教育资源尤其是教师资源短缺的偏远地区，学校各科专业老师配备并不齐全，比如科学、音乐、美术、体育学科师资不足的情况更加严重。例如学生千名以上、三十个教学班学校。特殊学科专职教师往往只有2-3名。在教学上仅仅依赖唯数不多的专职教师全部胜任课程，显然课业负担过重，同时班级节次冲突，无法完成任务。所以为了保证在学校里面能够开齐开全教育部门设置的所有课程，学校不得不安排语文数学老师去兼任上面的特殊学科教学任务，但语文数学教师专业知识与科学，音乐，美术，体育等学科知识体系不同，学科特点不同，往往出现教学过程中教师对知识理解不透彻，操作不准确的现象。例如，体育课上兼职老师所学专业与体育专业不对口，对体育运动生理学不了解，在训练过程中无法准确把握不同年龄段学生的发育情况，导致训练强度过大，损害学生的身体。又比如舞蹈课上，舞蹈教学中因兼职老师对各种动作，对孩子肌肉群的训练方法不懂，动作不规范，学生在模仿学习时变相走样的情况，不利于学生身体发育。又比如科学教学中科学实验的操作，必须要有标准的步骤，每一个流程都有严格的注意事项，一些带有危险性的科学实验，还要有相应预防措施，如果由非专业教师去担任，很可能因为对实验流程不熟练而发生危险，或者在操作中不严谨，造成实验现象不明确，最终使得学生产生对科学真理的质疑，甚至失去学习科学的兴趣等等。

2.信息技术在具体教学活动中进行教育融合

2.1 利用信息技术改变备课模式。特殊学科专业教师人员少，师资紧缺，可以开展同一区域教师同步备课，将优质的教学设计、教学建议、活动要求以及课前反思进行加工处理，形成一套完备的备课资料，然后在本区域与兼职老师共享，同时对兼职老师进行线上问答排忧解惑，这样将特殊学科专职老师的工作从单纯的为本校学生效力向区域学科所有带同科目老师和学生共同效力转变。如设计组织指导与参与教学。因为通常情况下，专职老师具有较强的专业知识储备与丰富的专业教学方法，在编写教学设计、把握教材内容、解读课程标准方面更有优势，由他们担起学科教育与学科老师引导，对该特殊学科的发展效果明显。

2.2 利用信息技术改变上课模式。网络教学现在已经是各个学校普遍使用的一种新教学方式，这种方式既方便又灵活快捷。学生可观看讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用；能够使得分布在不同地方的学生共享教师资源，从而能够有效的提高教学活动的质量。这样能够整合教师与教师，学校与学校之间的资源。但由于在网络上自主学习，小学生年龄小，自控能力差，单独靠网络教学，学生如果开小差，前面知识不理解，后续学习常常会有摸不着头脑的感觉。没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。并且网络教师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确，学生不能理解，常会造成学生对老师产生误会，毕竟文字上的交流不如语言交流来得畅快。鉴于网络教学有明显的优缺点，所以我们可以取长补短，将专职老师网络主教与兼职老师课堂辅导相结合。

充分利用信息平台建设，进行大量的教学模式变革，大力推广专职教师网上主教与兼职教师助教相结合的课堂教学模式，即由专职老师进行同一时间段网络授课，学生在听网络课程过程中，负责助教的兼职老师进行疑惑解答，将班级学生存在较大的问题收集整理反馈给网络授课的主教老师，主教老师再进行教学改进。这样利用专职老师助教而兼职老师辅助的教学形式，最大化的发挥了专业老师的学科优势，同时减轻了兼职老师教学活动中的困惑，如在讲授美术色彩搭配时，在同一课堂中有专职老师网络授课，兼职老师进行课堂辅导，包括课前准备要求，提醒学生细心准备，例如水彩笔，油画棒，铅笔，颜料，卡纸等工具。同时在课堂中维持秩序，监督学生进行认真的听课，预防学生在课堂中缺这少那，到处乱借工具而秩序混乱，影响听课的效果，同时兼职老师还可以在课堂中处理突发事件，比如网络设备进行实时监控，对出现的问题及时排除，在课堂组织过程中，进行学生听课效率的综合评判与分析，为专职老师提出恰当的教学建议，改进教学，专兼职老师线上线下组合，用主教与助教相结合，发挥各自的优势。破解专职教师人数不足，兼职教师知识缺乏的难题。这种创新的教学模式，既为学生学习提供的资源保障，开辟了模式新天地，还缓解偏远地区特殊学科教学师资不足的问题。最终促进教育公平。

总之，偏远地区小学教学依托信息技术进行资源深度共享，教学模式大胆的变革，对特殊学科教学有很大的借鉴作用，推进素质教育意义深远。