用爱做教育，用心做老师

傅彩林

(广东省蕉岭县润玉幼儿园 广东 梅州 514100)

老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。当家长把幼稚的孩子交到老师的手中时，孩子就像含苞欲放的花骨朵，需要我们小心的爱护和养育。老师就像“园丁”般培育孩子，也像妈妈般地爱孩子。只有“爱”才能如阳光般照耀孩子的心田，只有“爱”才能如雨露般滋养孩子的心灵。爱可以让孩子与老师之间亲密无间，也可以让老师更加全面地帮助每个孩子快乐地成长。

1.不同的孩子给予不同的爱

每个孩子都有自己的性格特点，有些孩子活泼外向，有的孩子文静内向，有些调皮，有些乖巧。老师面对不同的孩子要给予不同的爱，这样才能让孩子在适合自己的环境中茁壮成长。比如：当孩子言行出错时，要适当的宽容，当孩子表现出色时，我们要及时鼓励；孩子有疑难困惑时，我们是解惑者；当孩子玩耍时，我们是最好的游戏同伴；孩子展现自己的才能时，我们送上热烈的掌声。我们的肯定、鼓舞与赞赏，通过一言一行传送给孩子，让孩子们感受到老师情真意切的爱。

孩子总有调皮捣蛋的时候，老师不能训斥或不理孩子，而要发现这些孩子身上的闪光点，用耐心的态度，细心的观察，用爱的方式去引导孩子，使他们的发光点能发扬光大。只要用一颗真诚的心去关心孩子淘气的原因，去呵护孩子脆弱的心灵，去聆听孩子的声音，那么你就能走进孩子的心里，孩子也能把老师的话听进去，从而纠正不良行为。

对内向，柔弱的孩子要给予赏识和呵护。性格内向的孩子一般是比较自卑、自信心缺乏，如果老师忽视孩子的存在，没有关心到他们，那么就会让孩子情绪低落，进而影响到他们与小伙伴之间的交往和学习的积极性。当老师面对这样的孩子时，要给他们更多的关注和鼓励，让外向开朗的孩子接近他，带着他一起参加同伴之间的活动，“你是最棒的”始终鼓舞着他们的每一次进步。发现孩子的一点进步要及时的表扬，可以请他示范，展示自己。鼓励的语言可以给孩子带来自信，慢慢地，孩子会越来越喜欢展现自我，与同伴和集体的关系也会越来越融洽。爱孩子，无论是调皮捣蛋还是聪明乖巧的孩子，让孩子感受老师给予的爱，会让教育工作受到最佳的效果。

2.用心教育特殊孩子

除了普通孩子外，也存在这一部分特殊的孩子，例如有位叫娴娴的小朋友患有自闭症。父母为了孩子，在广州、北京等地进行治疗，效果不理想。当老师刚接触到这样的孩子时，会束手无策，第一次接触这样的孩子对教师来说是一种很大的挑战，她不与同伴交流，不认识老师，不认识同伴，上课时不断发出怪声，时不时地用手拍打自己的脸，有时上音乐课、体育课时，由于要更换教室上课，她经常找不见班级，有时就走到其他班级了。面对这样的特殊学生，老师没有放弃，用加倍的爱去关爱她。将心比心，推己及人，任何一个孩子都有受教育的权利，只有爱是最好的教育方法，在老师的关爱下，这些特殊的孩子也可以接受到教育，快乐健康的成长。

3.给予孩子平等的爱

孩子的内心是很敏感的，每个孩子都渴望得到老师的关注，希望老师表扬他，关注他。在老师的眼里每一个孩子都是一样的，不能有分彼分此的心态。老师要把爱公平的分给每一个孩子。

新的学期开始，孩子们第一次离开父母接触一个新的环境，难免会有不安全感，会通过哭泣来表达他们的恐慌。家长面对哭闹的孩子往往既心疼又手足无措。老师首先要及时的进行安抚，抱抱孩子，摸摸孩子，用肢体语言去安慰他们。然后与他们一起交谈、一起玩游戏，一起唱唱儿歌，陪伴他们，转移他们的注意力。孩子在平和温暖的环境中会逐渐的与老师靠近，慢慢地能感受到老师的爱意，能回应老师给与的微笑，逐渐地去适应幼儿园的生活，渐渐地，家长们会看见自己爱哭爱闹的孩子每天总是高高兴兴地来幼儿园，总是在进活动室时有礼貌地与老师问好，还喜欢抱抱老师，与老师说说悄悄话。我相信，只要我们怀着一颗真诚的爱心，带着童稚的纯真去关爱孩子，这份爱总会抵达每一个孩子的心里，孩子的心灵之门也会向你敞开，还有什么比这更让人幸福的呢？

结束语

一份耕耘，一份收获。用一颗爱心去爱幼儿，在爱中施行教育，总会收获一份美好的回报。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他。”只有爱孩子的人才能够教育孩子，老师作为教育的引领者，只有发自内心地去关爱孩子，耐心的去对待孩子，及时发现孩子们在生活，学习中存在的问题，才能够让他们更好的接受教育。用爱做教育，用心做老师，应该是所有教师教育工作的共识，只有用爱和耐心的对待每一个孩子，才能够收获到孩子对自身的爱，才能够让孩子在爱的教育下健康成长。