做一个幸福的耕耘者的点滴

谢 琼

(重庆两江新区博雅小学校 重庆 401122)

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣……”是的，从教十多年来，就是在与孩子们的交往中，在与孩子们共同进步中，我深切感受着作为一个耕耘者的幸福与满足，留下许许多多幸福的、难忘的记忆……

1.乐学与乐读——阳光下，花园里的读书声

在提倡教育创新的时代要求下，培养创新思维，提高创新能力，发展学生的综合素养，成为教育的重点工作。作为教育教学工作者，我们有责任和义务去充分挖掘教育资源，创新教育环境，不断更新教育方法，给予孩子们更好地服务。

十月的校园，炎热的暑气渐渐消退，孩子们的学习却热情依旧，令人甚是欣慰！看着窗外明媚的阳光，我的热情也膨胀起来——小孩子对新奇的事物总是充满好奇，何不索性创造机会，给他们一次不一样的体验？

就到教室外的花园里吧！那里四周空旷，既能感受到阳光的温暖，又不用担心光线过于强烈，刺激孩子们的眼睛。

没有了教室里方方正正的课桌椅，大家三三两两自由组合，围坐在花园的四周。新鲜的空气，温暖的阳光，每个人都打起了十分精神，显得异常快活。为了满足大家的新奇感，我们的课并没有马上开始，而是给了大家一小段时间，充分地观察环境，感受环境。原以为他们会如出发前一样兴奋，结果却出乎我的预料。只见孩子们有的坐在花台边，静静仰望天空中的朵朵白云；有的两两靠在一起，说着悄悄话；有的挺直了腰，手捧书本，在阳光下不由自主读了起来……很快就进入了学习的状态。

下课音乐响了起来，孩子们依依不舍地收起书本，围着我说：“老师，今天学得真好开心！”是呀，我也好开心！孩子们享受阳光下的学习，我却享受着孩子们带给我的那份如阳光般灿烂的微笑，原来，教育的快乐就是这样简单！

2.蜗牛分公母——教室里，探索未知的秘密

孔子曰：“三人行，必有我师焉！”可爱的孩子们年龄虽小，可也同样值得学习。

在教学课文《小蜗牛》时，我为了激发孩子们学习的兴趣，增加对蜗牛的了解，展示了几幅蜗牛的图片。“好可爱啊！”教室里一片惊呼。突然，小宇站起来说：“老师，图片上的第一只是小蜗牛，第二只是老蜗牛。”

“啊，是吗？”我吃惊地问到。

“是的，是的。”几个小朋友连连附和。

小宇一脸自豪：“请大家看一看这两只蜗牛的外壳和软软的身体，它们的颜色和纹理是不是不一样？颜色深一些、粗糙一些的就是老蜗牛。”

一边听解释，我一边对着图片仔细观察一番，果然如此！蜗牛我是见过的，可是怎么从来没有留意过这些？我既欣喜，又惭愧。我常常提醒孩子们要留心观察身边的事物，可现在这个在孩子眼里简简单单的问题，我却没有发现。谢谢可爱的孩子们给我上了一课！

“老师，我还知道这只蜗牛是母的，外婆以前告诉我的。”墨墨激动地补充了一句。有的小朋友却不认可墨墨的说法，提出了反对意见。到底是怎样的呢？最后大家商议，下课后各自查阅资料，看看到底蜗牛有没有公母之分。

一回到办公室，我就打开电脑查阅起来；孩子们比我更积极，有的三三两两凑在一起讨论，有的则在图书角里翻阅书籍，还有的跑到老师办公室请教去了……午休时，我带着我的新发现回到教室，先听听孩子们的研究结果，最后告诉大家：蜗牛既是公的，也是母的，也就是说它是雌雄同体的。而且它还是世界上牙齿最多的动物，有26000多颗呢！后来，我给孩子们讲述了孔子拜师的故事，与之共勉。

3.一页小书签——书本里，分享那份小幸福

人啊，你懂得珍惜简简单单的幸福与快乐，你就会过得幸福、快乐！教师啊，你给予孩子一分阳光，孩子会回赠你一片蓝天的美丽！

2018年11月22日，我有幸到无锡参加了“第27届小学语文现代与经典观摩研讨会”。学习之余到前台转悠，发现正在售卖书签，每张书签上有一首古诗词，古诗下还配有一幅精美的图画，让人一见便喜欢上了。我当即买下两盒，准备带回去送给班上的孩子们。

回到学校，我一大早就带着小礼物走进教室，等待着孩子们的到来。“孩子们，我这里有一个盒子，里面装着一张张小小的纸片，还系着一张小红绳。这些纸片呀喜欢做好事，特别喜欢在我们阅读书籍的时候帮帮忙——”我故意停顿一小会儿，孩子们开始有点小兴奋了，有的敲着脑门使劲想，有的窃窃私语小声议论起来，小娴唰地站起来，大声回答：“是书签！”“恭喜你，答对了。这是我这次外出学习给大家带回的小小礼物，希望大家能够喜欢。”

当书签发到孩子们的手里，有的小心翼翼地夹在语文书里，有的绘声绘色地读着书签上的古诗，有的则开始临摹上面的图画……一张小小书签却能够为大家带来大大的欢乐，我的心里也充满了幸福。

冰心老人说过一句话：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”孩子们的世界绚丽灿烂、丰富多彩，他们蕴藏着宝贵的创造潜能。我愿带着这样一颗充满情和爱、平和、坚定而充实的心，陪伴亲爱的孩子们，播下希望，洒下汗水，烙下脚印，一路播撒一路收获，做一个幸福的耕耘者！