新媒体时代下小学班主任德育工作探析与策略

李世友

(贵州省绥阳县茅垭镇茅垭中心学校 贵州 绥阳 563306)

引语

小学生还存在对外界不熟悉的阶段，对什么事物对存在着兴趣，如果在小学时不将小学生带领好，可能会导致小学生走向弯路。而在小学中，班主任的德育工作是尤其重要的，因为，德育往往就影响一个小学生在各方面上的发展。

1.当下德育工作在小学的情况

由于小学生对什么是德育并不清楚，而班主任又认为德育对于小学生来说起到的作用并不大，因此，不少班主任并在重视德育工作在学生中的重要性。进而导致不少小学生知道有“德育”两字的存在，却不知道德育是什么意思，德育代表了什么，德育会教学他们什么。久而久之，德育在小学生的心中便成了可有可无的了。

2.如何做好德育工作

2.1 家庭的教育。把学生送到学校并不意味着所有的东西都应该是老师教过学生的，例如德育，其实，在德育方面上，家庭也是一个不可少的一部分，如果仅仅是依靠学校来对学生进行德育，产生的效果并不大，这时就需要学校与家庭之间的相互配合了。班主任在开展关于德育工作时，可以将其内容和家长说明一下，让家长知道什么是德育以及学生将会学到什么样的德育，而老师也可以将一些德育的相关知识给家长和同学们一起来完成，这样一来，班主任也可以做到德育的工作，而家长与学生之间也更了解德育的重要性，同时可以促进家长与同学们之间的关系[2]。

2.2 班主任德育工作的适当性。由于小学生处于的年龄还小，班主任在进行德育工作时，一定要把握好力度，避免力度过度给小学生带来不必要的伤害。小学生都喜欢同学之间来比较，因此班主任在对德育进行评价时，不要只表扬表现优异的同学，而把表现不好的学生作为反面教材批评。如果长期这样，可能会造成作为榜样的同学愈发骄傲，看不起周围的同学，或者是作为反面教材的同学心灵受到创伤，从此害怕班主任进行有关德育的工作[2]。所以，班主任在德育工作上，一定要把握来力度，尽量将同学们德育测评的距离拉得特别大，否则对导致一些学生受到创伤。对与德育有所不好的同学，班主任要给予信心给他们。小学生的信心足够了，那么，德育方面也会随之提高。

2.3 实践也同样重要。班主任在进行德育工作时，不要只是在进行理论上的德育教育，还要将德育引领带生活中，这样可以让学生更加明白德育的重要性，更清楚德育在生活中也可以应用到。班主任可以通过活动来实现实践，例如，班主任可以在课后或周末组织同学们一起活动，如郊外活动，参加一些公共性活动，对于小学生来说都是十分有利的，因为，在这些实践中，学生不仅仅可以亲身体验到活动的趣味性，还可以在实践中懂得一些道理，如环保等意识。通过实践，小学生可以将理论的德育应用到当中来，进而让小学生明白何为德育。

2.4 班主任与同学之间的和谐相处。班主任和小学生之间不仅仅只有师生关系，还可以是朋友关系。由于小学生的心灵比较脆弱，特别容易受伤，对尊重也尤其重视，因此，班主任在德育工作中，要尊重学生，对于一些不好行为的小学生要给予包容，以及及时的提醒[3]。这样的做法，对于班主任来说，不仅有利于德育上的工作，也可以拉进与同学们之间的关系，与同学们形成朋友关系[4]。

2.5 根据实质情况开展德育工作。班主任在进行德育工作，不要一味是固定的模式。在德育工作中，班主任是可以作出细微的调整，例如，班主任可以更具当下的一些事件来开展德育工作，如最近发生了什么重大事件，而该事件对小学生也有着一定的影响，那么，班主任便可以就该事件来开展一个德育话题，从该件事件中得出什么样的德育教育。

2.6 应用新媒体的德育教育。班主任在做德育工作时，如果再选择传统的教育方法，是难于将德育的作用充分发挥出来。因此，班主任不要再选择传统的方式来教德育了，而是在随着新媒体的出现，班主任要善于利用新媒体的作用，将德育工作引领带新媒体中去。通过新媒体可以让学生更深入了解德育的重要性，知道德育的内容以及作用。

结束语

总的来说，德育工作在小学期间是必不可少的，因为此时的德育工作对小学生的影响力是尤其的大，要在小学时将学生的德育工作做好，这则需要班主任付出大量的努力，同样，也需要家长的帮助。只有充分的使用恰当的方法才可以将德育工作的作用在小学生中发挥出来。班主任不要再认为德育工作在小学中是不必要的，是不重要的，而小学的德育工作往往会影响到小学生今后对德育的理解。