初中数学教学过程中学生核心素养培养策略研究

李雪琴

(新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第二中学 新疆 阿图什 845350)

在数学的学习过程中不能死记硬背，要学会灵活转变自己的观念才能在学习当中取得更好的成绩。这要求教师在上课的过程中要对学生进行核心素养的渗透，并且在他们学习的过程中教会他们正确的学习方法，才能提高他们的数学成绩。核心素养观点的提出，为教师培养全方面型的人才指明了方向。所以，在今后的教学过程中数学教师一定要转变自己的教育观念，与时俱进，用自己的一言一行去影响学生。

1.意义

核心素养的提出，对学生的各方面发展都作出了要求。要求学生成为道德品格、学习能力都具备的人才，这也是新时期社会对人才的要求。教师培养学生的核心素养对学生今后的发展有特别大的帮助作用，如今教育改革的发展方向也正是往培养学生的核心素养上发展。“核心”包括的是一种高级的素质，包括了文化内涵、学习能力、创新能力各方面的要求，这种素质培养不是一天两天就能形成的，需要教师以及家长和学校共同对学生进行持续培养。数学是一门逻辑性非常强的学科，在数学的学习当中对学生渗透核心素养是非常有必要的。只有在数学学习当中形成自己的思维，具备一定的创新能力才能对数学学科有深刻的理解并且提高自己的数学学科核心素养。在这个发展过程当中，学生会慢慢对数学产生自己的理解，关注数学价值以及数学文化在各个领域当中的运用。

2.培养策略

2.1 丰富教学方式。我们一说到丰富教学方式，最直观的感觉就是利用多媒体技术去改变课堂的学习氛围让学生爱上学习。在信息技术不断发展的今天，互联网以及多媒体技术已经被运用到各个领域里，在我们的生活当中随处可见。确实在数学课堂当中运用多媒体技术可以丰富教师的教学手段，并且有利于提高学生的数学成绩。但是除了这种方式意外，还有一种教学手段可以改善课堂环境，并且促进学生学习。那就是情景教学，在上课的过程中教师一定要去设置合理并且能够引起学生注意力的情境，去提高课堂的优化程度。另外，教师还可以在上课的过程中向学生进行设疑，也就是对学生提出问题。然后去引导学生与同学之间进行合作交流，共同探讨。在这个过程中学生思考问题的能力将得到提高，这也是培养学生核心素养的一个方面。在学生讨论的过程中，教师一定要主导好课堂的秩序，既可以让学生进行学习交流还能维护一个课堂的学习氛围。

2.2 培养学生的学习习惯。在数学的学习过程中对学生的学习习惯进行培养也是一个特别重要的事情。比如在学习人教版七年级上册数学知识相交线和平行线的时候，在课前，教师可以要求学生对今天要学习的课程进行预习，这样可以对要讲的问题有一个大概的了解，提高对知识的预习度。在上课的过程中，教师要教会学生如何分配听课和做笔记的时间，不能一堂课下来时间都用在记笔记上把知识的消化依靠课后时间。只有学生懂得如何利用好时间，才能在学习的过程中创造更高的效率，并且对自己的学习水平产生推动的作用。在讲完课之后，教师一定要正确引导学生进行课后复习。因为数学的知识都是融会贯通的，只有及时对所学过的知识进行复习，才能温故而知新[1]。数学的知识是紧密相连的，没有断开性，学生只有学会分析和总结才能更好地掌握数学知识。由此可见，一个良好的学习习惯对促进学生学习是有很大的帮助的，核心素养的养成也是离不开学生优秀习惯的养成[2]。

2.3 提高教师水平。要想提高学生的核心素养，一定要对整个教师队伍进行培训提高他们的专业知识水平和业务能力。作为一名人民教师，如果自身的业务能力和专业素质不够格，那么是无法去更好地教育学生的。新课改以来，在对学生提出要求之后，实际上也是对教师提出了更高的要求。所以，数学教师一定要不断学习先进知识，丰富自己的教学水平，与时俱进才能跟上时代的发展潮流。另外，学校在对教师进行培训的过程中，广大数学教师一定要谦虚听取并且接受不能一味地保持着自己的教学观念不懂得更新。只有这样，在学生对教师提出问题的时候，教师才能依据自己多年的教学经验去应付自如。如果连学生的问题都无法解决，那么学生是不会对教师信服的，也不会对教师产生崇拜感。因此，只有切实提高教师的教学水平，教学质量才能得到提高。

结束语：核心素养在学生的学习过程中占据着特别重要的作用，并且会在学生的今后发展当中发挥很大的作用。在这个快速发展的社会里，培养高素质的人才才是当务之急。新课改以来，核心素养的重要性越来越明显，而且在初中数学教学的过程中发挥着重要的作用。教师在授课的过程中，不应该仅仅关注学生的成绩是否有提高应该看到学生学习方式有没有进行改善。不以分数为唯一标准，是新课改以来对广大教师提出的一个重要要求。最后，教师在工作当中也应该不断提高自身的专业知识水平，丰富自己的教学手段并且精湛自己的业务能力。只有这样，学生才能在一个良好的学习氛围中学习，并且在老师的引领下更好地发展。