小学数学趣味性教学尝试

黄艳萍

(江西省广昌县盱江镇中心小学 江西 抚州 344900)

生活中有趣的人最受欢迎，学生也非常喜欢有趣的教师。怎样才能成为一名有趣的小学数学教师？近几年，我尝试用一些有趣的方式给学生上数学课，让趣味性数学教学成为吸引孩子们认真听讲、掌握数学知识的法宝，收到了不错的效果。

1.有趣的游戏可以提高学生的数学能力

爱玩、好动是小学生的天性。在现代小学数学教育教学中，实现主动构建现代教育教学并不是教师简单地将知识传授给学生，而是强调师生之间的双边活动，有趣的游戏是实现多向互动的最简单直接的方式。

如我在教学“20以内的进位加法”时，为了提高学生的口算速度及准确率，我安排了一个游戏：我用纸箱自制了一个20个宫格，每个格子里标上数字分别写上1-20这几个数字，让学生站在远一点的地方扔乒乓球，扔到哪个格子就得格子上数字的分数，扔到格子外就得0分，扔完后再算出两次的总分。课后学生也经常玩这个游戏。后面我再次进行测试，发现学生的口算准确率大大提高了。

我在教学“认识物体”一课时，我提前布置了让学生从家里带来各式物品，在认识长方体、正方体、圆柱体后我就让同学们把从家里带来的物品到课堂上展示，让同学们分别指出展示的物品分别是什么形状，然后再让学生以找朋友的方式把同类物品归置到一处，找对了的给一朵小红花奖励，找错了的让其他同学帮助认识错在哪里，为什么错，应该跟谁才是同类的好朋友。在紧张而又愉悦的气氛中，同学们像蝴蝶一样忙着找到自己的好朋友。我让同学们和找到的好朋友一起写出数学名称长方体、正方体、圆柱体等，合影拍照，看到学生天真快乐的样子，我下班后把照片上传到家长微信群和家长互动，得到了家长的好评。

教师用趣味无穷的活动包装数学知识，让学生将玩和学有机结合起来，化枯燥的学习为趣味性的活动，在轻松愉快、活泼有趣的气氛中掌握知识。

2.有趣的故事能让学生对数学课增加浓厚的兴趣

小学生喜欢听故事，我就在数学课上根据课堂内容给孩子们讲故事，比如：《罗马数字0故事》、《数学天才高斯小时候的故事》、《动物中的数学“天才”》、《狐狸卖蛋》这些故事同学们都非常喜欢听，每次讲完故事我都会设计问题，让他们不仅仅听，而且学会思考，发现问题，解决问题。

数学课上讲故事不能为讲故事而讲故事，必须结合课本的知识点来编排，做到故事与数学知识点有机结合才能达到预期效果。比如我在教学：“四舍五入”一课时，我就给学生讲了一个《奇妙的数字4》的故事，这个故事不仅告诉同学们用四舍五入进行简便计算，还可以了解4的其他用途，如25乘以4得100整数，4年才轮一次的闰年等等。

这些有趣的故事让他们对数学产生了深厚兴趣，每次上课同学们都非常期待老师讲故事，还有很多学生因此喜欢上数学课了，因为数学老师会讲许多有趣的故事。在数学课上讲故事，以历史类，童话类，经典名著缩写改编的为宜，还有科普类的小故事都很适合小学生。故事不宜太长，短小有趣就行，听故事不仅能吸引学生的注意力，还可以开阔孩子的眼界。让同学们能在快乐中了解数学，爱上数学。

3.引导学生把数学应用在日常生活中

增强了课堂的趣味性，体现了现代教育教学理念。但学好数学不仅仅是在课堂上，事实上数学无处不在，比如：买菜、卖菜算多少钱；交电费、电话费；家里怎么平均切分西瓜等。做家务也要懂数学，做饭时加多少米多少水，微波炉加热不同食品要定时多少，洗衣机洗各种不同的衣物需要定多少时间、放多少洗衣粉才最不伤衣物，空调定多少度最能省电等等都需要有个数字概念。在课堂上有意识的引导学生把课堂上所学到的数学知识应用到日常生活中，并鼓励学生到班级里分享自己的成功经验，分享一次可得一朵小红花的奖励。

为了更好的把数学知识应用到日常生活中，我制作了一张表格《生活中数学应用调查表》里面的内容包括：(1)我认为数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。(2)我认为购买商品、储蓄、收入分配都必须计算用到数学知识。(3)将来生活、工作中会用到大量数学方法；(4)我认为学好数学才能熟练操作计算机。(5)我纯粹是因为高考要考数学，为了能考高分，在竞争中取胜，因而努力学数学。这张表格让学生带回去跟家长讨论后填写是或者否，并简要说明原因，然后再收回来班上讨论。学生和家长都很积极参与，讨论也很热烈，收到很好的效果。

通过日常生活的场景应用让学生了解数学是一门应用广泛的学科，将来高新科技的发展，各种各样的高科技商品将进入我们家庭的日常生活中，我们更要多多掌握数学知识才能更加合理的学会使用它们，让高科技商品发挥出最大的作用。

总之，在数学课堂教学中尝试这种新的教学模式，尝试趣味性小学数学课堂教学模式，会让学生对数学课堂产生新鲜感。激发学生对数学的浓厚兴趣，打造趣味性的数学课堂，促进学生身心健康发展。让学生在做中学、玩中学，培养学生创新精神与实践能力。