在美术课上培养幼儿的创新能力

郑丽博

(吉林省通榆县八面学校 吉林 通榆 137200)

儿童对美术作品的认识，从盲目的涂鸦再到可爱的儿童画的形成，要经历一个很长的过程。作为一名幼儿教师，我始终都在思考用什么方法来激发幼儿大胆的进行美术创作的问题。鉴于幼儿们无论是生理还是心理得发育还都不够健全，他们对事物的认知几乎都是依托实物来感知的，更多的是停留于事物的表象且充满着随意性，没什么具体目标，因此，他们的兴奋点也很容易随着观察到的事物而发生变化，其想法也是处于游离状态的。

儿童画是以儿童独特的想象来构建物体的主要特征的，没有透视变化，也不会注意到事物之间的内在联系，常常把某些事物的独特特征画得特别突出,概念化现象更强一些。另如色彩、线条等也几乎是随心所欲，没有固定的操作要领。画面的情节更简单，想象更丰富、形象更夸张、表现更大胆，画面充满着幼儿独特的主观情绪。所以，在美术课上培养幼儿的创新能力极有必要。下面就本人教学实践中的一点粗浅认识就教于各位同仁。

1.激发幼儿创作兴趣,培养幼儿创新能力

常言道：兴趣是最好的老师。我们在教学实践中都曾有过这样的体会：根据幼儿们的智力发展状况来看，他们对自己感兴趣的东西比较乐于接受，自然学的也就非常快；如果他们对什么不感兴趣，即使是教师硬是把孩子往自己预设的内容上拉，也很难达成教学目标，这样不仅不会产生实际的教学效果，更主要的是会严重抑制幼儿的想象力和创新意识的形成。“所有的孩子都可能是艺术家”，这绝非虚言，在教学中，我们要让幼儿们有存在感，无论是做父母或老师都不要用简单的像不像或对不对来判定幼儿作品的优劣，而应该尽可能地发挥幼儿们的想象力，以此为他们创造能力的形成奠定良好的思想基础。

2.努力为教学创设环境，激发幼儿们的创新兴趣

幼儿们的特点是对新鲜的事物充满好奇，对不了解的东西好问，而在学习中也是通常表现为好玩、好动，这也正是孩子们创新意识的萌动的具体表现。正所谓“知之者不如好之者，好之者不乐知者”。我们作为教师，要把握好必要的教学资源，让幼儿们的好奇心、表现欲得到更好的支持和进行润物无声的影响，从而给他们创设良好的发展环境，营造一个可以让他们能够自主表现、创造的快乐氛围，激发他们的创造灵感，自然可以有效的激活他们的创新意识。

3.通过实践操作，提高创新能力

动脑动手能力是创新的基础，引领幼儿们在动手操作过程中去学习美术，必然能够为他们观察探索事物奥秘创造良好的实践机会，帮助幼儿对具体事物产生对良好的感性体验。有人说“儿童的智慧，是在他们的手指尖上”。也就是说，无论是在哪个学科的教学活动中要想激发孩子们的创造潜能，都离不开动脑动手的亲身体验。因为，幼儿们的语言能力发展只是处于初级阶段，而动手能力则是他们最常用的表达方式。正是这样的体验过程，来发展幼儿的创新思维，提高他们的创新能力。

4.教师要树立新的教育理念，注重创新打破传统观念

我园的教师始终极为重视组织幼儿在课堂上开展各种行之有效的探索活动，其目的在于通过实践与研究，发现问题、总结经验、提高教学效果。伴随幼教改革的不断深入，我们的教师在教育观念和教学手段上也正在积极探索中，只是传统僵化的教学模式毕竟根深蒂固，我们一时也难以摆脱固有的观念的束缚。尤其是在美术教学活动中，更多的是注重学习效果，评价方式简单枯燥，短时间内难以将新的教育理念转化为具体的教学能力，针对这种现象，我们所有教师在教学活动中，针对具体园情、学情以及学科教学特点，制定出适合幼儿全面可持续性发展的教学设计，以此来提升他们创新能力。

5.培养幼儿创新能力的具体做法

5.1 幼儿审美情趣的培养，从幼儿健全人格方面为切入点。我们清楚，在实际教学过程中，幼儿们在艺术学习过程的体验往往比结果更为重要。因此，机动灵活地运用各种各样的教育方法与手段，以此来诱发幼儿们强烈的创作的冲动。因而，我们要从培养孩子们健全人格的角度，努力培养他们良好的审美情趣，为他们的人生负责。

5.2 尊重幼儿富有个性色彩的创造行为。尊重并保护幼儿们的原创力、生命力，激发他们积极地的创造欲望和完美人格，是我们教师的职责和使命，所以，我们作为教师就要对此小心的呵护。不然，在思想和认识上都会出现很大的差距，那将是对幼儿们鲜活的灵魂的漠视。

5.3 教师要重视园本文化建设。幼儿个性的发展离不开他所生活的幼儿园环境。幼儿创造的个性是在与他的生活环境相互刺激的过程中逐步形成的。环境如果不断刺激一个人做出主动的、独特的反应，为他提供个性发展的机会，他的创造性自然就会得到充分的发展。首先，要重视幼儿园园本美术文化建设。幼儿园园本美术文化是一个育人的特殊环境，是一种潜在课程，以其特有的精神环境和文化氛围，使生活于其中的每个幼儿有意无意地在美术思想观念、行为方式、价值取向等诸方面受到影响，实现着对幼儿精神、心灵、性格的塑造，所以幼儿园要建立多元化的园本美术文化来培养幼儿的创造性。

总之，只有不断扩大孩子的美术视野，激发幼儿参与美术活动的浓厚兴趣，丰富幼儿的美术实践经验，促进幼儿创造性的发展。让幼儿在多元化的环境中充分得到美的滋润和熏陶后，积极创设有利于激发幼儿的创新意识、发展创新思维、培养创新能力的实践活动，在丰富多彩的实践活动中鼓励幼儿积极运用各种方式大胆的表现美和创造美，有力地促进了幼儿创造性的发展。