在阅读中提高初中藏语文教学质量探讨

巴桑次仁

西藏安多县中学 西藏安多 853400

西藏地区一直非常地重视藏语文的教育，因为这两者互相促进，共生繁荣。西藏地区要想繁荣，学生的教育不能落后，而藏语是连接先进文化和藏族教育的纽带，当然，藏语也因为藏族的藏语文政策而越来越受到重视。所以如果能提高藏语文的教学质量和激发学生的学习兴趣，这将会促进藏语文和学生的发展，教师要把这份责任担在肩上，把自己多年的教学经验、手段与民俗文化结合起来，进行初中藏语文的教学。

1 教师与学生在课堂上要形成良好的互动

教师在进行藏语文课堂教学时，不要像传统课堂一样都是自己在说知识点和赶课时，而是要于学生们形成良好的课堂互动，因为藏语文相对于平时所学的语文还是有点难度的，教师如果不考虑学生的听课状态和藏语基础，那么学生的藏语文课能收获到的东西是非常少的，那么设置这门课程的意义也会随之改变。所以在藏语文课堂上，教师要想尽一切办法让学生融入到课堂中来，能与教师有个良好的互动，这样的藏语文的课堂氛围就会变得很有生气，学生也会对藏语文产生兴趣，教学质量也随之上升了[1]。

在布置作业的环节，教师可以巧妙的设计一些有趣的作业，例如给学生布置有关于读书的好方法的作业，等学生交了作业批阅后可以开个小小的读书分享会，让学生们畅所欲言，无保留的与同学分享读书的心得，尤其在藏语文阅读方面的。到了分享会即将结束的时候用：你是否对本学期藏语文学习有什么想法？觉得课程有趣吗？有趣在哪里，等等这些问题做分享会的收尾。让学生对藏语文学习提建议是让他们感受到自己是学习这门课程的真正主人，有参与权和提议权，而对于教师来说，这个可以帮助收集学生有关这门课程的真实想法，以便对自己的教学方法和教学过程进行改进或者改变。教师要是能与学生在课堂中形成了一种良好的互动，那么学生会觉得学习藏语文不会那么吃力，教师也能提高教育质量。

2 进行藏语语法辅导，针对阅读做训练

英语有英语的单词和语法，日语有日语的习惯用语和语法，所以藏语作为一种语言也有属于它自己的语言体系，像藏语的单词和语法就是这个体系中的基础，只有打好了基础，万丈高楼才能起，所以教师在对学生进行藏语文阅读教学时要从藏语的单词和语法开始辅导。当然，教师进行单词和语法的教学时有了解本班全体学生的藏语水平，一个班如果整体的藏语水平都很高，那就需要进行对整个班语法的查漏补缺的工作，如果整体水平属于中下级的，那就需要教师重新进行最基础的教学。在辅导时，要对学生多一些鼓励和赞美，少一份责怪和不满。

思维是可以通过一定的手段训练出来的，所以教师在进行藏语文的阅读教学时，要注重对学生阅读思维的培养，帮助学生们养成阅读藏语文的好习惯。教师可以通过两种快捷的方法来训练学生的阅读思维，这两种方法就是多做阅读文章和完成阅读笔记。多做阅读文章可以帮助学生在把知识面拓宽的同时又能提高自己的阅读能力，当然还包括阅读时的思维；完成阅读笔记可以让学生再对一篇藏语文章进行回味，相当于读了两遍文章，在回味的过程能对自己的阅读收获进行整合，最终形成属于自己的阅读方法和体系，这种方法是最快的能提高学生在阅读中提高教学质量的方法了[2]。

3 教学思想要改变，结合现代技术进行教学

藏语是一门古老的语言，教师在改革教学方法时，肯定会以传统的有价值的教学法为载体进行教学，必须认识到不是说年代久远的东西就是不好的，落后的，这种一棍子打死一船人的想法，放在今天才真的是过时的。藏语的历史渊源很长，所以教师在进行教学时不能把传统的有价值的教学方法丢掉，如果丢掉了在进行一些很久远的藏语阅读教学时，学生听着会很奇怪，关键是最能体现这篇文章的价值居然消失不见了[3]。所以，教师在进行藏语文教学时，要对古老的有价值的方法保留下来，对于藏语文当中的一些糟粕应该剔除掉，只要精华即可。

现在的科技发展的速度是非常快的，学生接触到新鲜的事物会比教师的多，接受能力也比教师的快，如果教师进行藏语教学时能结合一些现代技术，那效果达到的可不止一倍，甚至是成倍增长的。因为初中生的好奇心强、对新鲜事物极容易产生兴趣，如果教师抓住了学生这种心理便加以利用，把教学的内容和现代技术相结合起来，学生的学习兴趣会马上就产生了，活跃度高了，课堂氛围也会变得越来越好。有教师的这么好的教学手段，学生不会再觉得藏语文只是一堆冷冰冰的文字和无聊的语句，反而觉得特别有趣，会因此爱上这门课程。

4 结语

藏语文是一门复杂的课程，学生学不会的就会觉得很枯燥和乏味，如果教师能抓住学生的心理和对自己的教学方法进行改进，那么让学生对藏语文产生兴趣也不再是一件难事，藏语文阅的教学也会变得轻而易举，但是所有的教学方法还是需要与时俱进，而不是一次的改进就对每届学生使用，而是要看实际情况。但是把藏语继承和发扬的这条路还是需要走很久的，并且需要做出很大的努力。