浅析初中藏文新课改下的教学方法

索朗

西藏安多县中学 西藏安多 853400

尽管近些年来藏文在社会上的使用率极低，而且具有其特有的区域的特色，但藏文字拥有古老的文字历史。事实上，藏文字的发展经历了将近1400 多年的历史，而随着社会的改革和发展，藏文字为了更加贴合社会的实际，也进行了数次大规模的文字的创新与改进。也就是说流传至今的藏文字是古代人民的智慧的结晶，是人类文化历史上的瑰宝，而随着汉语，尤其是普通话的普及，许多语言的社会使用率以及传播率都被不断的弱化，其中藏族文字就是如此。因此在新课改中，教育者提出要加强民族语言的发展，避免民族语言由于普通话的普及而逐渐被忽视，被遗忘，也就是说要深化藏文的教育和学习。

1 改变思想

对传统的藏文教育进行改革，并不意味着要完全抛弃传统的藏文教学方法，而需要继承其中有价值，有意义的教学措施[1]。事实上，随着社会的发展与时代的进步，传统的教学方法并不能够完全贴合现如今藏文的发展的需要。但在传统的教学方法中，尽管有其落后、陈旧的一面，又有其有意义、积极的、合理的一面。因此在进行藏文改革时，要吸纳其中积极的教育方法，而对陈旧的教育方法进行改革。在现如今的藏文学习中，应当逐步改变陈旧的学习方法，鼓励学生自主学习，主动学习，并且在学习的过程中多思考，多提问。而除此以外，教师还应当鼓励学生在学习的过程中多动手。而选择贴合社会实际的教学方法并不是一蹴而就的，而是在不断的实践中逐步完善的。因此教育者在采取这些新型的藏文教学方法时，应当不断的观察这些教学方法的教学效果，并从中选择合适的教学方法，而对一些新型的但是效果不好的教学方法进行改进。

2 激发兴趣

兴趣在教学中永远起着重要的作用，它是推动学生去学习一门课程的动力。因此在藏文改革中，教师在教学时可以采取各种教学方法，比如情景设置，或者是谈话设置，又或者是各种新型的教学方式，通过这些有趣的教学方法，可以让学生对于藏文学习产生兴趣，让学生真正的投入到藏文学习当中。但是初中生由于缺乏一定的学习经验以及缺乏必要的知识储备，因此在学习的过程中可能会遇到种种的问题，此时老师就需要给予学生一定的帮助，并且在学生感到枯燥、痛苦时给予鼓励和安慰，这样才能够帮助学生在藏文的学习道路上走得更远。

3 关注差异性

由于不同学生有不同的学习经历以及社会经历，因此在学习的过程中难免会具有差异性，这也是藏文教育中教师应当关注的重点。教师在教育的过程中，应当充分分析学生的学习的需要以及学生自身的能力，从而采取合适的教学方法[2]。比如部分学生学习时总是无法找到入门的诀窍，此时老师就需要一些言语对他进行点拨。又或者部分学生在学习时，更喜欢将自己所看到的一些重点，所遇到的一些问题进行讨论，此时就可以采取讨论式的教学方法。总之教师在进行教育的时候应该具有针对性，应当具有差异性，对于不同学生采取合适的、不同的教学方法。而除此以外，在教学课堂上，教师也应当选择性的对于课本中的一些关键的内容进行教学，而并不只是对于文章的大概内容、大体意思进行讲解，否则会对学生的学习产生误导，使学生无法进行深入的学习。

4 说与写的结合

说与写是教学中相辅相成的一对兄弟，在教学时任何一方的缺失都有可能对于学生今后的学习产生影响。尽管如此，但事实上在教学的过程中，很多人对于说或写都会有一定程度上的忽视，从而对于之后的发展都会有一定的影响[3]。而针对于 “说” 这一方面，有许多学生抱着不敢说，或者是怕说出的内容而得不到别人承认的心理，因此不喜欢开口说话，这也就导致了在 “写” 这一方面一定会有所欠缺。因此，对于这一现象，教师在日常教育中可以经常鼓励学生，让学生可以什么想讲就讲什么，不一定是要讲多少高深，多少深奥的内容。而经过了这段时间的练习，学生学会开口表达自己的感想之后，就可以提高对于学生的要求，要求学生在讲述的过程中要有一定的条理，或者是在讲述时要分析这件事情的原因与结果。

5 结语

藏语不仅仅是一门语言，更是在历史文化传承过程中人们的智慧的结晶，是我们中华民族应当传承下去的文化瑰宝。然而，随着普通话的普及，藏语等使用率低的语言在不断的被弱化。因此针对这一现象，在如今新课改时期，教师要通过各种方法来加强藏文的宣传与教育。而初中时期又是学习藏语的关键时期，但相对来说藏语的学习难度高，且这一时期学生的知识储备以及学习经验都不够，因此在学习过程中可能会遇到各种问题，教师应当多鼓励学生，帮助学生解决问题。