思维导图在初中英语教学中的应用研究

王俊

山西省运城市临猗县第二中学 山西运城 044000

英语学科作为初中教育的主要学科，课堂教学效率尤为重要，会直接影响学生英语学习效果。随着英语难度的增加，大部分学生开始失去英语学习的兴趣，导致初中英语课堂效率很难有效提高。将思维导图应用到初中英语教学活动中，能够让学生更加直观的了解英语文章内容，提高英语课堂学习效率，对学生学习英语知识有很大的帮助。

1 英语教学应用思维导图的意义

1.1 关于思维导图的相关概述

思维导图是采用图文结合的方式构建的简单、直观的知识框架，是英国学者东尼·博赞提出的一种创新的笔记记忆方法。据调查思维导图的 “放射性结构” 能刺激学生的大脑发育，它反映的正是人类大脑的结构，能够促进左右脑的协调发展，激发学生学习的潜能。学生要根据自己的理解，掌握思维导图的整体结构，可以用不同颜色的笔去填充框架的内容，这样可以让学生更加直观的了解知识内容，自觉的在大脑中形成一个完整的框架结构图，方便对知识的归纳和总结，还能减轻学生的复习压力，更直观的提炼主要的知识内容，节约学习时间的同时，提高学生的学习效率。

1.2 在初中英语教学中的应用意义

首先，思维导图的应用有利于学生的个性发展，新课程改革要求在教育中要以学生为主体，促进学生的多元化发展，思维导图具有个性化的特点，每个学生都会形成不同的框架结构，而且框架中的知识脉络也不尽相同，还能够培养学生独立思考能力。其次，思维导图能够激发学生的创新思维，在帮助学生建立知识体系的同时，锻炼学生的反应能力，活跃学生的思维，为学生形成创新思维奠定基础。学生在画思维导图时，会形成梳理知识框架结构的习惯，能够帮助学生快速找到文章中蕴含的知识线索，让学生更加直观的了解课文内容，提高英语课堂学习效率。

2 思维导图在初中英语教学中的应用

主要针对在初中英语阅读教学、词汇教学、和写作教学三大模块中的应用，以培养学生英语学科的核心素养为主要目标，结合英语教学内容和学生的学习效果，制定合理的应用方案。

2.1 思维导图在英语阅读教学中的应用

阅读是学生学习知识的重要环节，在阅读过程中学生能够获取主要的知识。在初中英语阅读教学中，教师可以利用思维导图，引导学生研读课文，带领其发现文章内容与结构的内在联系，这是整个阅读教学的中心环节。初中英语课文阅读种类大多是记叙文、说明文和议论文，教师要引导学生从时间、地点、人物、事件进行思维导图的建立，这一环节会直接影响学生课文研读的效果[1]。以八年级 “Where did you go on vacation ？” 一文为例，可以让学生通过文章的对话获取线索，梳理文中的时间、人物和地点，构建自己的思维导图，有利于学生分析文章的结构，进而掌握文章中的知识线索。在这过程中需要注意的是，研读课文是为了深入理解课文，这样在绘制思维导图时才能做到浓缩和精炼，让看的人能够了然于心。

2.2 思维导图在英语词汇教学中的应用

单词是学生英语学习的基础，因此学生的词汇量对于学好英语十分重要。词汇量的多少直接影响学生听、说、读、写、译等能力的培养与提高。然而，词汇记忆难、遗忘率高、使用时难以提取等问题一直困扰着广大初中生，解决这一困惑，才能提高学生的英语学习效率，进而促进学生英语学科核心素养的形成。在词汇教学中应用思维导图，能够提高学生的记忆力，有助于展示其思维发散的过程与成果，培养学生发散性思维、逻辑性思维及创造性思维，从而解决英语词汇 “记忆难、忘得快” 等难题[2]。以单词 “pen” 为例，可以引申出pencil，ballpen，sharpen 等系列单词，并且单词之间都有一定的联系，再如单词 “sun” 可以引申出sunny，sunday，sunshine 等，教师帮助学生形成利用中心词延伸其他相关单词的记忆习惯，让学生在有序分类的基础上形成更加清晰的思维逻辑，降低学生记忆单词的难度，进而提高学生积累的词汇量。

2.3 思维导图在英语写作教学中的应用

学生写作能力的高低取决于词汇积累以及准确的词汇应用，词汇是写作的基础，而且英语词汇含义丰富，在不同的场合具有不同的含义，准确应用词汇能够为英语文章的写作打下坚实的基础。学生英语的写作还考察了学生的语法把控，确保在写作中不出现语法错误，才能进一步提高学生的英语写作能力。将思维导图应用到学生英语写作环节中，可以帮助学生理清写作的思路，方便形成清晰的框架结构，在对学生进行写作训练时，需要学生认真阅读和分析写作要求，找准主体内容，同时结合自己的理解，设计文章的整体脉络，为了让思维导图更加清晰具体，可以先画粗略图，简单呈现文章的几个部分，接下来再通过细节内容的补充画出精细图[3]。以“My friend” 写作为例，这一类型属于基础的写作，教师可以让学生通过描写朋友外表和性格，引入与朋友相处过程中发生的事例，这样在结构上会更加清晰，在整体构思过程中，能够让学生对英语写作形成清楚的认知，让学生的文章写作能够紧扣主题，从而让语句更加准确和流畅，进一步提升初中学生英语写作能力。

3 结语

综上所述，思维导图在初中英语教学中应用意义重大，可以改变教师的教学理念，丰富初中英语教学模式，不仅能够促使学生的英语能力获得有效提升，同时能够激发学生的英语逻辑思维，优化学生学习英语的方式，并为学生快速掌握英语知识提供保障，有利于培养学生英语学科的核心素养，提高学生英语的综合能力，从而促进初中英语教学质量的提升。