交互式电子白板在小学英语教学中的应用

2020-11-25唐海燕

商品与质量 2020年50期

唐海燕

重庆市北碚区文星小学重庆 400700

2012 年《教育信息化十年发展规划》强调了信息技术与教育的有效融合，并指出现代信息技术要对教育改革起到支撑和引领的作用。交互式电子白板作为一种新兴的教学媒介正逐步走进课堂，在农村学校也被广大教师接纳并在课堂中使用。本文在运用案例分析研究法的基础上，结合具体的英语课堂教学实践，展开了交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用研究[1]。

1 交互式电子白板简介

交互式电子白板虽然已经应用在教育领域，但是大部分人对其了解甚少，交互式电子白板是由电子感应白板、白板操作系统( 软件) 与感应笔等附件的组成，融合了计算机技术、微电子技术与电子通讯技术，从而成为计算机的一种输入输出设备，成为人机与人际进行多重交互的智能平台。

2 交互式电子白板在农村英语课堂中的应用现状

2.1 电子白板使用频率较低，教师操作不熟练

很多学校电子白板使用率较低，这是目前农村小学课堂教学中较普遍存在的现象。在绝大多数农村小学中，都安装有投影仪和大屏幕，也配有电子白板功能。但是很大一部分老师，在课堂教学中只会使用或者习惯使用投影仪进行PPT 的展示，将电子白板束之高阁。即使学校要求使用电子白板，老师们也操作不熟练，大多数教师仅仅局限于书写、擦除等基本功能，对电子白板的其他功能使用较少。

2.2 电子白板演示和PPT 幻灯片教学技术的混淆

在电子白板技术应用中，老师们不由自主会把白板应用和PowerPoint 进行比较，这两个软件在制作课件的操作上有很多类似之处，如对图片、音乐、视频、和动画的操作，作品的演示效果也相似，但在课堂教学的应用上却有本质的不同，代表了两种不同的课堂教学组织方式。

3 电子白板在农村英语课堂教学中的应用优势

3.1 应用白板 “互动技术”，创设生动情景，激发学习兴趣

创设真实的教学情境有利于语言的学习，交往的需要更能加速了孩子们对语言的学习和掌握。教师在充分利用教材的同时，还应该积极为小学生创设英语语言环境，使学生置身于以英语为母语的环境中。而白板的操作工具中拖放、旋转、锁定、缩放、照相、拉幕、涂色、探照灯功能等能使教师创设的情境更加生动而有趣。

片段一：四年级下Unit3 Weather A let’s spell 情境导入环节。教师创设情境，同学们和姚明一起打篮球。问学生Do you like play basketball? Let’s play basketball with Yao Ming. 此部分主要目的为创设情境，为后边带有al 的单词ball、tall、wall 的引出做铺垫。学习新课前首先复习前面学习过的带有 “ir” 和 “er” 的单词。这些单词全部用白板以聚光灯的形式出现，当聚光灯随着老师的手指到哪里，那里就照射出一个篮球，篮球上就会出现一个单词。学生看见单词，就以最快速度读出来，达到复习的目的。聚光灯在这里的运用大大调动了学生的学习兴趣。

3.2 应用白板 “互动技术”，突破教学难点，发展语言能力

农村的小学生没有学英语的环境，对英语语言的驾驭能力较差，而如何在日常教学中去加强学生语言综合运用能力，则变成了我们的一个重要的议题。如在教学四年级下Unit3 Weather A let’s spell 语音课时，我根据四年级学生的发展规律和认知特点，巧妙地设计了三个活动来达成语言知识目标。这几个活动的设计环环紧扣，知识性层层递进，同时也让学生的语音能力得到了阶梯性的发展。我将电子白板不同功能与第三方软件PPT、Flash 进行组合。实现教学目标，突出教学重点，突破教学难点，提高学生的学习效率。

片段二：四年级下Unit3 Weather A let’s spell 拼读练习环节：教师黑板上操作出示课件台历拼读。Now, can you read? 电子白板呈现一个台历，老师利用电子白板的书写功能随意写出，al all call hall ball fall tall wall walk talk 老师写一个单词，学生尝试拼读一个，这对学生的拼读能力是一个很好的训练。

3.3 利用白板 “互动技术”，增强师生互动，提高学习主动性

在构建师生互动的教学关系时，首先应注重创造民主平等的和谐师生关系，同时充分尊重学生个体的自主性，让学生主动地参与教学活动。如：在教学完WeatherAlet’sspell “al”“ar” 发音后，学生需要完成书上的拓展作业，我请学生运用白板的笔工具在白板上将作业完成并直接展示出来，进行互动交流。体现了学生的主体地位，给学生展示机会的同时使学生得到了很好的锻炼[2]。

3.4 利用白板 “资源平台”，丰富英语课程资源

《新英语课程标准》[2]提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。传统的教学模式很难实现教学资源的共享和利用，即使在信息化如此发达的当代，教师教学资源的下载、利用仍然受到网络的局限。而交互式电子白板有一个丰富的教学资源平台，一个容量很大的资源库，而在这个资源库里所存储的资源都是免费的，这样教师和学生就可以很方便自由的按需所取，轻松地在资源库中选取自已所需要的资源。