探讨小学数学教学中信息技术的应用方法

2020-11-25陈玉平

读与写 2020年7期

陈玉平

(江西省南昌市南昌县莲塘镇第一小学江西南昌 330200)

前言

数学不仅仅学习数学之间的计算，更加重要的是培养学生的思维能力，还要求学生具备较高的计算能力。所以，小学生在学习的过程中一直认为数学比较难学，信息技术能够将抽象的数学知识以小学生接受的方式展示出来，提高小学生对知识的理解。小学教师自己也要认识到信息技术的重要性，合理地利用这些教学工具。教师要信息教学与传统的教学方式结合起来，将数学课堂活跃起来。

1.信息技术在数学教学中的作用

信息技术看似与数学知识无关，到是却是紧密联系的。首先，信息技术可以将复杂抽象的知识的简单化。例如，在数学的几何部分中会涉及到各种图形。有的小学生想象能力较弱，无法理解几何图形。教师就可以结合信息技术让学生看到具体的形状，从而对图形会更加了解，提高小学生对数学知识的理解。其次，信息技术将图片、声音等融合在一起，将无声的数学课堂活跃了起来。传统的数学课堂主要是教师与学生之间的沟通交流，学习氛围相对于枯燥无聊。信息技术中包含各种声音、图片、视频等形式，能够吸引到学生的眼球，减少学生在数学课堂中的走神。最后，信息技术还能够提高课堂的教学效率。当学生的学习质量有所提高时，教师的教学效率还会相对提高，从而可以让学生学习到更多的知识。而且，教师可以利用信息技术提前做好上课的PPT，减少课堂板书的时间。总之，信息技术不仅方便了教师的教学，还能够提高小学生的数学学习质量。

2.信息技术在小学数学教学中的应用方法

2.1 在数学预习和复习中采用信息技术。预习一直是小学数学学习过程中非常重要的部分。小学数学需要学生具备较强的理解能力，小学生必须在数学课堂有限的时间里充分地理解教师所讲的内容。对于学生来说若是在学习的过程中走神，则非常会影响到小学生的学习效果。小学生在学习数学之前必须进行预习。但是，小学生的自主学习能力非常差，一般情况下小学生是很难进行自主学习，而且，自主学习的效果也较差，因此，教师可以在小学生数学预习中采用信息技术。教师可以提前将数学知识录制成慕课、网络视频等形式，然后让学生在教师的引导之下进行数学预习。这样的预习方式可以有效提高学生的学习效果。小学生在数学的复习中也可以采用信息技术。每个学生的数学能力和数学基础都是不同的，在数学的课堂中不可能每个学生都能够及时理解所学的知识。但是，教师的时间也是有限的，教师也不能一个个去辅导。信息技术就能够帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。学生就可以在课下的时候反复地观看教师视频，直到将所有的知识理解透彻。而且，小学生在以后的学习过程中有遇到不会的内容，也可以再观看视频，作为学生在学习过程中的一个资源。

2.2 在教学过程中采用信息技术。数学课堂是小学生学习的主要场所，也直接决定了小学生的数学学习质量。教师可以利用多媒体提前讲知识做好相关的PPT，在课堂教学过程中直接播放PPT，可以缩短教学的时间提高教学效率。而且，对于几何部分的知识，教师可以利用三维制图软件将抽象的图形形象化，加深学生的理解，提高学生的空间想象能力。多媒体将数学教学也变得简单化，在教数形结合的方法时，教师也可以利用多媒体展示图形部分。教师也可以利用多媒体将解题的步骤详细地展示出来，让学生对题目的理解更加透彻。教师也可以利用多媒体将学生容易出错的地方用不同的色彩标记下来，加深学生的印象。多彩的展示效果非常符合小学生的学习特点，激发小学生学习数学的热情。

2.3 在拓展知识过程中采用信息技术。数学知识的范围非常广泛，但是教师的课堂教学是有限的，难以在课堂上将所有的知识都展示出来。教师可以利用信息技术为学生拓展一些数学知识，让学生对数学的理解会更加透彻。每个定理和概念都是经过多个人的长期积累，才确定下来的。教师要引导学生去了解这些背景，从而才能够不断地提高自己的数学思维。同时，教师也可以专门建立一个数学网站，将一些合适的教学内容都发送到网站上。当学生想学习时，就可以随时在这些网站上进行学习。小学生的年龄较小，一般情况下，小学生在网上学习时，家长要陪在身边。教师在小学数学教学过程中也要教给小学生一些信息技术，让学生不仅提高了数学知识，还提高了信息技术。