合理运用现代信息技术，优化小学英语教学

杨红叶

(安徽省亳州市经开区十九里镇中心小学 安徽 亳州 236800)

现在新课程改革正在如火如荼地全面开展着，以往传统的教学模式已经很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在进行教学的改革与实践，这一点在小学英语教学之中也有着明显的体现。在小学英语教学之中，老师开始重视信息技术的应用，通过信息技术的应用，来提高整个课堂的教学效率，这对于学生的学习与发展来说显得很有帮助。因为信息技术可以丰富整个课堂教学，使得课堂教学的效率得到很大的提高，为学生以后的发展奠定基础。

1.应用信息技术培养学生兴趣

兴趣是最好的老师，做一件事情如果没有兴趣，就会索然无味，也做不好，英语教学首先要从激发学生兴趣入手。小学生处于特殊的心理发育阶段，对外界新鲜事物充满了好奇，在英语教学中，通过多媒体的应用，能够将课本中知识通过视频、音频等形式表现出来，给学生营造一定的英语学习氛围，感受英语在交际中如何运用，调动学生学习英语的积极性，这样寓教于乐的教学手段，会充分迎合小学生的心理特点，起到事半功倍的作用。以往的单词、语法教学，常常让学生感到枯燥，教师的一遍遍考学生单词也会受到学生的排斥。而如何使用多媒体进行教学，可以将知识通过动画、游戏等方式呈现给学生，使知识声形并茂，带给学生全新的体验，学习兴趣被充分激发，记忆单词和语法就会相对容易许多。比如我在给学生讲动物类的单词时，我会通过PPT展示猫、狗等多种动物的动画，并配上相应的叫声，这样瞬间就会吸引到学生，使学生的注意力高度集中，在这样的情境中学习，效果十分的显著。

2.渗透文化底蕴培养

利用信息技术拓宽学生的视野显得尤为重要。英语学习作为语言类的学习，必须注重文化底蕴的理解，小学英语学习需要让学生初识西方文化的背景，提高逐步了解中西方文化差异的能力，才能发展学生的视野。在英语教学过程中，要彰显对本民族文化底蕴的优势，同时让学生对西方文化底蕴有初步的理解，发展跨文化交际的意识和能力。英语语言的学习，只有对所学语言的文化底蕴有深刻的理解，才能在运用时做到游刃有余。例如，学习节日一词“Christmas”时，通过大家比较熟悉的歌曲《jingle bells》导入，引入西方的“Christmas Day”。教学过程中用图片和视频呈现，讲解西方圣诞节的来历和习俗。情感拓展部分，用中国的“The Chinese Spring Festival”形成对比，从而过渡到对比中西文化的差异。在对比过程中，注重运用信息技术的媒体平台，展示中国春节和西方圣诞节的异同，让学生了解西方文化的同时，更加肯定中国的文明。

3.提升小学生主动进行英语学习的能力

合理的使用信息技术，根据不同的教学场景进行针对性英语教学，这样不仅可以提高小学生英语课堂积极性，同时也能够培养小学生英语学习兴趣爱好，利用音频、视频、图像等多媒体资料可以更好的进行情景教学带入，帮助学生更好的理解新的英语知识，培养学生英语思维，提高学生英语词汇和语法的记忆。比如，老师在教授关于水果类的英语词汇时，可以利用信息技术通过视频、图像等方式帮助学生学习，这样既便于学生对于新词汇的记忆，又能够帮助学生对于英语的理解。同时还能够提高小学生英语代入感，提高其学习兴趣，培养其主动学习的能力。因此，把信息技术和小学英语教学相结合，可以更好的帮助小学生进行英语学习，提升其英语学习兴趣与学习能力。

4.实现学生个性化学习模式

在现有的小学英语教学体制中，课堂教学留给教师教学的大部分时间都用完了进行语言知识点、阅读以及写作模块的讲解，而留给学生进行口语训练的时间则不太充分。教师想要全面提升学生的英语水平必须加强对口语能力的训练，而学生的综合语言能力也是核心素养基本要求中至关重要的一项内容。因此，教师可以通过信息技术手段构建教学平台，为学生积极拓展课堂，让学生能够在课下的任意时间、任意地点内通过信息技术教学平台进行口语学习，提升综合语言实力。

教师可通过信息技术构建教学平台，创建班级群组，在课余时间组织学生进行在线学习。教师可在教学平台为学生布置口语话题，让学生在在线平台上进行实时的交流、对话与口语话题的探讨。这样的形式能够加强对学生的口语能力训练，不仅能够拓展到学生的语言组织能力，还能有效发挥学生的口语交际能力，全面提升学生的口语训练效果，弥补传统课堂的教学不足，有效提升学生的综合语言实力，并实现学生的个性化学习体验。

结语

现代信息技术和小学英语教学的有效融合，可以在很大程度上提升英语教学水平，可是在具体开展实施的过程中，还有许多方面需要去完善。这就意味着教师努力改善这种情况，使现代信息技术可以更好地与教学内容相融合。英语教师要提升自我能力，进而去帮助学生们进行更好地学习，使得小学英语教学水平取得质的飞跃。