关于农村中学生的口语交际能力的培养研究

张振余

(广西防城港市港口区企沙镇中学 广西 防城港 538002)

口语交际能力是现代人才应该具备的一个重要基本素养之一。随着社会经济水平的不断发展和进步，人与人之间的交流也日渐频繁，口语交际能力的重要性也日渐增强，一个好的口才被社会公众最好得社交技能。几乎各行各业都需要拥有一个良好的口才。在这种快时代的背景下，农村学生常常因为各方面原因造成口语交际能力滞后的现象。而造成这个结果的原因也是多方面的，作为教师应该要积极培养农村中学生的口语交际能力，下面我们从三个方面进行分析，进一步展开回答。

1.鼓励学生回答问题，积极发表自己的想法

中学生应该具备基本的日常口语交际能力，在各项有关交际的活动中，学会倾听、表达和交流，应该要学会和他人进行文明沟通交流，进而发展合作精神。[1]农村学生大多存在自卑心理，想说又不敢说。他们自我保护意识比较强，在同学面前发言，惧怕因为失误，讲不好而丢面子。农村学生中有很大一部分学生属于留守学生这一类型，他们平时很少和自己父母交流，缺乏日常基础交际，即使是和父母打电话联络感情，要交流的内容和想表达的语言和情感可能也是少之又少，家里陪伴在自己身边的可能也只有年迈的祖父母，许多学生和祖父母之间的沟通也更是稀少。面对这种情况，教师应该要积极引导学生发表自己的观点，营造一个宽松的教学环境和和谐的交流气氛，鼓励学生畅所欲言，积极发表自己的言论，帮助学生战胜恐惧心理，客服自卑的心理。想要提高学生的口语交际能力，首要任务是要让学生开口，只有去说，去表达，去交流，才有提高能力的机会。因此教师应该要鼓励学生多回答问题，发表自己的观点。

2.培养口语交际基础，加强口语训练

拥有一个良好的口语交际能力能够很好的帮助我们提高素养、开发潜力。优秀的口语交际能力是我们通向成功路上的重要垫脚石，是我们改变现状，追求美好生活的无价之宝。在通往成功的前进途中，我们应该要深刻认识到口语交际能力的重要性和必要性，要清楚明白口语交际能力在我们日常生活、学习、工作中的重要地位。学生口语交际能力的基础是理清楚字、词、句。口语的表达是由一个句子构成的，句子又是由字、词组成的。所以在交流过程中，字词起着至关重要的作用，能否生动形象的表达出一句话主要看语言组织能力的能力。由此可见，字词对口语交际能力起着基础性的作用。但是长期以来，人们着重于书面表达能力的提高而忽视了对口语交际能力的实战训练。而且农村地区的学生常常因为地域限制，面对资源贫乏的大环境，可以锻炼口语交际能力的机会也是少之又少。大部分农村学生所处的环境条件相对来说并没有那么便捷，缺乏和外界沟通交流的机会，留守儿童又居多，和亲人的沟通也很少，能够锻炼自身口语交际能力的也无非就是在学校和同学的交流，在课堂上和教师的交流。因此，教师在教学课堂中应该要培养学生的口语交际基础，加强学生的口语训练，让学生多积累字词，提高识字量，强化对每一个字词的理解，进而培养学生的口语交际能力。

3.给学生锻炼口语交际能力的平台

《语文课程标准》语文课程标准指出，口语交际能力是现代公民的必备能力。由此可见口语交际能力已经成为语文学科中必不可缺的一部分了。学生想要拥有一个良好的口语交际能力应该要从小进行培养。农村中学生身边的资源相对来说较为匮乏，因而导致农村地区学生的口语交际能力处于滞后的状态，作为教师应该积极培养农村中学生的口语交际能力。虽然说教师所面临的农村大环境条件并没有那么优越，但是教师仍然要利用校园里一切可以利用的资源，积极为学生营造一个可以锻炼口语交际能力的平台。比如，在现有的教室条件下就可以组织学生开办朗诵比赛，鼓励每一个学生都上台积极发言，通过活动来锻炼学生的口语交际能力，从而达到提高农村中学生口语交际能力的目的。

总结

口语交际能力作为现代社会每个人都必须具备的一项综合能力，不仅对个人起到相关重要的作用，而且对整个社会的发展和交往也起到了促进的作用，对个人乃至社会来说都有着重要的意义。总而言之，农村地区的学生因为整体大环境或家庭小环境的影响往往缺乏口语交际能力的锻炼，进而导致口语交际能力培养的滞后。作为教师应该先从个人角度出发，多关注学生现状，尽力解决问题，积极培养和提高农村中学生的口语交际能力，让每个学生都愿意说，能说，会说，进而实现提高学生口语交际能力这一目标。