浅谈阅读习惯在小学语文教学中的培养

赖 蓉

(四川省绵阳市梓潼县二洞小学 四川 梓潼 622755)

随着社会经济的发展，在现代生活中人们的阅读越来越少，很多人都习惯通过网络了解各种信息资料，却对阅读越来越不重视，影响了学生知识的积累，不利于学生思维的发展，因此需要教师加强对学生阅读的重视，开展对学生的阅读指导，引导学生在阅读中进行积极的思考，提高学生对各种阅读技巧的掌握，培养学生的阅读能力，促进学生良好阅读习惯的养成。

1.阅读习惯在小学语文教学中培养的重要作用

1.1 能够有效培养学生的阅读能力。在小学语文课程中教师指导学生进行阅读，大多都是通过对文章的组织阅读开始教起，指导学生各种阅读技巧，让学生进行学习记忆，但是这种方式太过局限，很多学生只知道具体的阅读技巧，却无法在阅读过程中进行灵活运用，没有形成良好的阅读思维，还有的学生没有经常阅读的习惯，对于阅读到的知识也没有积累的习惯，影响了学生的阅读效率，因此需要教师重视学生阅读习惯的培养，积极进行对学生的阅读指导和组织，让学生在不断的阅读过程中进行深入的学习探究，提高学生的阅读思维，促进学生阅读能力的提高。

1.2 能够有效帮助学生积累各种语言知识。语文学科本身就是一门语言性的学习，更是小学教育中的基础学科，对学生进行其他学科的学习都有着重要作用，而阅读就是学生进行对语言知识的有效方法，能够帮助学生进行对各种知识的学习掌握，提高学生的语言能力。因此教师需要加强对学生阅读习惯的培养，利用有效方式指导学生进行阅读，鼓励学生积极开展课外阅读，拓展学生的知识面，丰富学生的语言积累。

2.阅读习惯在小学语文教学中培养的具体策略

2.1 结合语文教学需要，加强对学生阅读习惯的培养。在语文教学中教师不仅要教导学生各种语言知识，还需要组织学生进行对各种语言的运用，拓展学生的思维眼界，提高学生的综合素质，而良好的阅读习惯就可以很好地帮助学上进行学习和提高，丰富学生的知识积累，提高学生的语言能力。因此在语文课堂中教师需要充分结合教学要求，加强对学生阅读习惯的培养，创新各种教学方式，吸引学生的阅读兴趣，指导学生各种阅读方法，组织学生进行阅读练习，促使学生在长时间的练习下形成良好的阅读习惯。

2.2 结合信息技术工具，培养学生的阅读兴趣。在小学语文课堂上要培养学生的阅读习惯，就需要重视对学生兴趣的培养，让学生产生阅读的兴趣，这样才可以让学生主动进行阅读，提高学生的阅读积极性，对各种文章进行深入的学习探究，提高学生的阅读效率，促进学生良好阅读习惯的养成。

比如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《小马过河》的课文时，教师也可以先根据教学内容，向学生提出相关的问题，如“想知道小马为什么过河？小马怎样过河？结果怎样？”吸引学生的课堂兴趣，引导学生根据这些问题对课文进行学习探究，鼓励学生积极进行主动阅读，帮助学生进行对各种阅读方法的运用，从而提高学生的阅读效果。

2.3 教导学生阅读方法，组织课外阅读活动。在语文教学中教师需要重视对学生阅读方法的教学和指导，让学生对各种阅读方法进行初步掌握，形成有效的阅读思维，然后组织各种课外阅读活动，让学生自己根据具体的方法进行探究，提高学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯。

比如，推荐学生阅读《一千零一夜》，要求学生各自选择一篇文章，然后根据阅读的收获进行对具体内容的简单介绍，要求学生用五十个字进行分析，从而促使对文章进行深入研究，运用各种阅读技巧，总结文章的大概意思，还可以要求对文章中的精彩语句进行记录，在课堂上进行展示表达，从而加深学生对文章的印象，形成良好的阅读习惯。

3.结论

综上所述，阅读习惯在小学语文教学中的培养，教师要充分根据语文教材的内容，创设各种阅读情境，吸引学生的阅读兴趣，教授学生相关的阅读方法，鼓励学生进行各种阅读练习，让学生可以实现优化阅读，提高学生的阅读能力，促进学生良好阅读习惯的形成。