基于微课的小学德育教育的开展

吴建霏

(重庆市奉节县海成小学重庆奉节 重庆 奉节 404699)

引言

所谓的微课，是指运用信息技术，按照一定的认知规律，呈现出碎片化需要学习的内容、过程以及拓展素材的数字资源。其主要是以简短的音频或视频组成的，主题鲜明、短小精悍，在当前教育教学中发挥了很大的助教功能。基于微课的小学德育教育，是传统德育经验与新媒体优势相结合的一种全新模式，积极推动了德育教育的改革与深入。

1.基于微课的德育教育的优势

首先，微课主要是以音频和视频作为主要载体的，容易操作和传播。为了将枯燥的德育理论和知识，转化为情境化以及可视听化的视频，在当前这个全社会网络覆盖的背景下，方便学生在家里、学校等各地，利用碎片时间而进行观看和学习，十分简单和便捷。其次，微课的时间短暂，基本都会保持在10-15分钟之间，而且内容精悍，只针对某一德育知识进行主题鲜明地呈现。这一特点十分符合小学生的年龄特点。而且小学生是以形象思维为主的，而且对新鲜事物永远保持着极大的好奇心和求知欲，因此简短精悍、形象有趣的微课能够在很大程度上满足他们身心的发展需求。最后，微课内容丰富，可以纳入广泛的社会资源。利用微课对小学生进行德育教育，突破了传统课堂和教师的界限，主讲人可以是老师，也可以是社会上各个职业身份的人，如警察、清洁工、医生等等，通过丰富的情境，让学生产生不同的体验和启迪，从而让德育教育更接地气，为学生将来融入社会创造了良好的条件。

2.基于微课的小学德育教育的开展策略

2.1 德育微课渗透到校园日常生活。小学生一日校园生活安排的比较丰富，我们可以充分利用学校生活的一些环节，通过微课对学生进行有针对性的德育教育。为了将社会主义核心价值观根植于小学生的内心世界，精心选择适合小学生的社会事实、热点人物等素材，例如，疫情当前，当国人的生命安全受到严重威胁的时候，白衣战士以其高度的责任感，义无反顾地奔赴在疫情阵地的最前沿，在这场没有硝烟的战争中，他们是这个时代的英雄，是最美的逆行者，他们用实际行动践行了社会主义核心价值观中的“敬业”。将其利用信息技术制作成微课，利用班会、晨会、大课间或是队日活动等时间，播放给学生观看，不仅给学生上了一堂生动的社会大课，而且还潜移默化地对其进行了德育教育，激发他们了解新时代英雄的含义，从而培养其正确的世界观、人生观和价值观。

2.2 德育微课激活课堂教学的活力。学校是实施德育教育的主要阵地，教师是实施德育教育的中坚力量。每个老师都肩负着实施德育教育的重任，每个学科都饱含着丰富的德育内容和德育契机，所以不论哪个学科的教师，都要将德育教育当作教学的一项主要任务。如何进行德育教育的拓展和延伸呢？利用微课不仅能够激发学生的主动性和积极性，而且还可以让课堂教学变得活力四射，同时完成立德树人的教学任务。例如，语文教学《海上日出》，给学生制作并呈现海上日出的真实情景，学生通过直观的欣赏和体验，能够深刻地感受到海上日出壮丽的景观，从而在不知不觉中便激发了学生热爱大自然的情怀。在数学教学中，可以通过制作微课的形式，让学生了解有关数学的发展史，通过祖冲之、高斯、欧拉等数学家的故事，来告诉学生没有人生来就是数学家和科学家，兴趣加努力才是实现梦想和理想的捷径。从而培养学生迎难而上、勇往直前的精神，以及追求梦想的激情。德育微课可以让课堂教学变得更加丰富有趣，同时也能更地发挥德育功能。

2.3 德育微课引领德育活动的开展。传统的单一枯燥的德育模式，很难让学生积极主动地参与到德育教育中来，即使参与也并不能从其内心培智道德观念，信息技术的出现，给当前的德育教育提供了新的途径和手段。例如，为了培养学生追求和谐的价值观，学校开展了“和谐校园，感动你我”为主题的作品征集活动，利用微视频制作了这一主题活动的宣传片，呼吁全校师生通过自己独特的视角去发现和创造和谐校园，并将作品在校内网络平台上进行登展，欢迎广大师生进行跟帖评论。这一活动在校园刮起了一阵和谐之风，让小学生也受到深深的洗礼。总而言之，德育教育是一项长期的、艰巨的、复杂的工作，关乎着国家的未来和民族的希望，其已经上升为整体提升全民素质的一项基本国策。作为新时代的一名教师，要加强对德育教育的重视，利用现代化手段创新和实践德育方式和途径，充分利用信息技术，积极发挥微课的德育功能，给学生创造优质的德育课程和活动，从而为国家培养德才兼备的接班人和建设者奠定良好的基础。