有效实施小学英语课堂管理的策略研究

雷小云

(青海师范大学 青海 西宁 810000)

小学生是刚刚通过幼儿园，正式的踏入校园来进行学习，而且他们的年纪比较小，不能够很好的融入到学习中去，虽然对身边的一切都充满好奇，但是却缺少学习上的压迫感，不能够很好的来进行对他们的管理。所以，在课堂上的教学时间对学生们来说有着关键性的影响。因为学生们的学习意识还没有形成，在学习英语的时候，缺乏学习上的主动性，而且解决问题的能力比较差，所以老师应该充分的了解学生们的现状，以及他们的性格差异，合理的管理英语课堂，让学生们在有限的时间内学习到更多的知识，提升学习英语的效率，构建英语的高效教学效率。

1.小学英语课堂教学现状

在传统的英语教学课堂上，老师们大多都采用填鸭式的教学方式，老师讲学生听，在应试教育的影响下，不管是老师还是学生都只是把重心都放在了成绩上。在进行实际教学的时候，要求学生们死记硬背的来加强对知识点的记忆，让学生们丧失对英语的兴趣，降低学生们英语综合能力的培养，大大的降低了英语课堂教学的效果。在新课改的影响下，要从英语的特点下手，让学生们掌握学习英语的方法，提升英语课堂的管理教学。目前，在小学英语的教学中，没有根据学生们的实际情况，来指定专业的教学计划，忽略了学生综合能力的培养，让学生丧失了学习英语的主动性，长此以往将会形成一个恶性循环，而且目前应试教育对于学生们之间的压力越来越大，让学生难以接受对英语的学习。在目前的英语课堂教学上，还是哑巴式的英语教学，不能够让学生们的口语得到很好的提升，这将会影响学生们以后的发展。

2.小学英语课堂管理的策略研究

2.1 明确管理的目标。实践是检验真理的唯一标准，所以不管是进行教学还是活动，都应该以事实为基本。所以，在进行英语课堂管理的时候，制定科学合理的规划，能够更好的来进行对英语课堂的管理。首先在进行课堂教学的时候，一定要对整个课堂进行协调，并且进行合理的控制，加强学生在课堂上的主体地位，让英语的课堂，变成学生们展现自己英语能力的课堂，减少对规章制度的应用，培养学生们更好的学习习惯，让学生们能够自觉的进行对英语的学习，采取人性化的管理制度，为学生们的英语学习营造一个好的学习氛围，老师应该积极的引导学生们参与到对课堂的教学上。其次就是课堂管理的目标一定要在教学目标为前提下来进行制定，加强衡量的依据，不能过于追求课堂管理的规范化，让学生们的思维能够不被规则而局限，提高他们的学习积极性。

2.2 制定管理的细则。规矩是我们日常活动的行为准则，是我们必须进行遵守的制度。这之中的道理是我们都明白的，对课堂上的管理细节进行科学合理的制定，能够更好的帮助学生们进行对英语的学习。小学英语，是在进行小学学习过程中专业性比较强的一门学科，他和我们一直学习的语文与数学不一样，英语的学习需要我们进行大量的实践与学习，听、说、读、写都要兼具上，让学生全方位的进行对英语的学习，老师更应该积极的引导学生来理解英语的教材内容，掌握英语学习的技巧，帮助学生们找到学习英语的平衡点。在进行课堂管理的时候，一定要让学生遵守细节的规划，面对学生不遵守或者开小差的，老师应该及时的进行引导，让学生能够最快的把注意力回归到课堂上来。

2.3 落实课堂管理的行为。一个好的语言学习环境，对学生学习英语来说，是一个重要的条件，在进行教学的时候，老师一定要创造一个和谐友好的学习环境，与学生之间拉近距离，通过弄弄的师生情，逐渐的消除学生们在学习英语过程中的焦虑感，让学生能够自主的参与到课堂的教学中。在学生们进行英语学习的时候，一定有着很多的问题，老师一定的积极的给予学生们鼓励，根据学生们的实际情况，让学生更多的展示自己，小学生在受到鼓励的时候，更能够让他们的自己积极性得到提高，同时树立他们的自信心。例如，在学习《My classroom》的时候，就可以让学生就班级里的东西进行自由的发挥，让学生们把自己看到的东西表现出来，老师给予学生积极的鼓励，把课堂的管理行为落实到实处，帮助学生树立学习好英语的自信与能力。

3.总结

综上所述，小学英语是专业性比较强的学科。所以，在进行小学英语课堂教学的时候，一定要制定科学合理的管理规范，让学生们有针对性的来学习英语，这将对学生以后英语的学习产生重大的影响。老师也应该结合学生们的现状，探索更好的管理方法，来进一步的提高英语课堂的教学效率，促进教学目标的实现，提升小学英语课堂的质量。