小学语文教学中培养学生自学能力的研究

2020-11-25李义龙

名师在线 2020年14期

李义龙

（甘肃省临洮县中铺镇中铺小学，甘肃临洮 730512）

引言

当前，在课程改革背景下，广大教育工作者正积极寻找有效的课堂教学模式，以期落实素质教育，提升学生的专业素养。在当前的小学语文教学中，大多数教师要求学生具备自主学习能力，这也是构建高效课堂的关键。由此可见，教师在课堂教学中应着重培养学生的自主学习能力，进而不断提高其语文素养。

一、小学语文教学中培养学生自学能力的意义

（一）增强学生学习的动力

实际上，学习的过程就是一个从输入到输出再到反馈的过程。小学生具有很强的好胜心，教师若能在学生学习的过程中，给予其更多的反馈，则能激发学生的学习兴趣，潜移默化地提高学生的学习动力[1]。同时，学生在自主学习的过程中也能受到更多正向的反馈。因此，无论是学习简单的知识点还是获得某种具体的学习方式，都有利于学生增强自身的学习动力，这也能为学生持续学习提供有利的条件。

（二）提高学生学习效率

自学能力并不是某个具体的能力，而是一系列能力的简称。教师在教学中培养学生良好的自学能力，不仅能服务于语文学科的学习，还能潜移默化地提高学生的综合能力。从传统的课堂教学来看，大部分教师致力于让学生跟上教师的讲解节奏，这极易让学生陷入被动学习的状态，加上学生学习能力存在较大的差异，因此教师用一刀切的教学方式很难调动学生的学习热情，整体的学习效果也并不理想。若教师在教学中注重培养学生良好的自主学习能力，以学生的兴趣爱好为出发点开展自主学习活动，那么学生也能变被动学习为主动学习，进而提高学习效率。

二、小学语文教学中学生自学能力的培养策略

（一）应用灵活的教学方式，激发学生的自学热情

从以往的课堂教学来看，若学生对学习内容产生强烈的热情，那么其自主学习热情也会更高一些。因此，教师在课堂教学中应将激发学生自学热情当作教学重点，让学生在学习的过程中体会到学习的乐趣，从而使学生认识到学习是一件有意义的事情。例如，教师可以将学生分为几个学习小组，让小组与小组对比书写的工整程度、段落总结是否到位、字词默写情况等，让学生在小组对比及组内成员对比的过程中形成良好的竞争意识。这样学生在学习的过程中就不再会产生厌烦心理，甚至还能调动学习热情[2]。教师要想激发学生的自学热情，就要重视在竞争的过程中鼓励与引导学生，让学生始终保持自信，并能从中意识到自身的不足，进而改正，如此才能促进学生产生强烈的学习动机。众所周知，在信息化时代，学生很难静心学习，因此教师不可完全反对学生观看视频、综艺节目等，教师可以正确引导其观看。同时，教师也可以在课堂上有意识地给学生讲解一些有积极意义的故事，以此调动学生的学习主动性，进而提高课堂教学质量。

（二）科学引导学生自学，培养学生良好的自学习惯

培养学生的自主学习能力是一个长期的过程，需要教师耐心引导和学生长期的坚持。因此，教师在日常教学中要科学引导学生自学，如此才能使学生养成良好的自学习惯。例如，在教学《美丽的小兴安岭》这篇文章时，笔者从以下几点引导学生自学。首先，让学生有目的且有计划地学习。学生在学习的过程中应明确学习目标，具体而言就是掌握生字生词、体会作者用词的准确性与生动性，学习作者观察的方法与抓住景物特点的方法，了解小兴安岭美丽的景色及丰富的物产，从而增强对祖国大好山河的热爱。其次，让学生养成课前预习与勤翻工具书的习惯。在实际教学中，教师应引导学生养成预习的习惯，这有利于学生更好地掌握所学的知识[3]。若学生在学习过程中遇到不懂的问题，教师不应直接帮助学生解决问题，而是应引导学生查阅工具书，让其自主解决遇到的问题。长此以往，学生在自主学习的过程中也能养成良好的习惯，遇到不懂的问题也会想办法自己解决。当然在学生没有形成良好自主学习能力的阶段仍然离不开教师的指导，因此，教师要重视发挥自身引导者的作用，指导学生掌握正确查阅资料的方法。最后，培养学生良好的阅读习惯，积极组织其进行课外阅读。教师可以组织学生开展多种形式的阅读，如书报、电视节目等，只要这些活动对学生发展具有促进作用就可以。同时，教师要引导学生做好读书笔记，记录下阅读文本的精美词句，如此既能促进学生在阅读过程中丰富自身知识储备，又能潜移默化地提高学生的语文思维，促进学生阅读能力的提高，进而提高学生的写作能力。

（三）引入慕课、微课等工具，培养学生的自学能力

在当前教育背景下，教师应用现代化的教育工具，如慕课、微课等，能给学生展示多元化的内容。此外，慕课、微课也具有很大的数据分析功能，教师可以发挥这些工具的作用引导学生学习，同时也能通过这一平台记录下学生学习的时间、方式与效果，从而增强对学生学习情况的了解，进而调整课堂教学方案[4]。因此，教师在课堂教学中要积极应用这些现代化的教学工具辅助教学，让学生更好地进行自主学习。以教学《乌鸦喝水》这篇文章为例，在教学之前，笔者在微信群给学生发布了微课，要求学生在慕课平台上自主学习，旨在通过生动形象的动画视频增强学生对故事的了解，这样学生就可以提前了解课堂教学内容，教师在课堂上就可以针对学生在学习中存在的问题进行查漏补缺，从而达到高效教学的目的。由此可见，教师应用现代化的教学工具引导学生自学，也能潜移默化地提高学生的自学能力。