新课程改革下小学篮球课教学模式的探讨

周仲斌

（甘肃省静宁县威戎小学，甘肃平凉 743403）

引 言

现今，篮球已经成为大众化运动项目之一，颇受人们的喜爱。随着新课程改革的实施，人们开始重视小学篮球教育。篮球运动，对提升小学生的身体素质及团队合作意识有着重要的促进作用，因此大力推广篮球教育具有十分重要的现实意义。

一、小学体育篮球课教学存在的问题

（一）教学场地的问题

随着新课程改革的实施，各小学开始重视篮球教学，部分学校能为学生提供篮球教学场地，但是很多小学在篮球课教学中仍存在很多问题。首先，有些学校由于占地面积小，造成篮球场面积缩水，根本达不到国家标准28米长、15米宽的要求。篮球场地有限，局限了学生的活动范围，阻碍了学生能力的提升。其次，有些学校篮球场地地面不平整，影响了正常教学。当前，我国小学篮球场地面材质基本分为塑胶地面、柏油地面、水泥地面和土质地面。而我国有些偏远山区的小学至今还使用土质篮球场，雨后的篮球场不仅泥泞不堪，而且高低不平，严重影响了篮球课的正常教学。最后，当前我国小学篮球架高度基本是统一标准，但是不同年级的学生的身高、体重都存在较大差距，篮球架的高度对于低年级个子矮的学生来说，投篮比较困难而且准确率也非常低，导致学生对篮球课没有太大兴趣。

（二）体育教师队伍问题

首先，受传统教学观念的影响，体育教学形式比较单一，教学内容缺乏趣味性，这导致学生学习情绪低迷，教学效率难以提高。其次，篮球属于竞技类体育项目，需要教师自身具备较高的篮球技能，而有些偏远山区的小学，甚至没有专业的体育教师，只能是其他科任教师兼任体育教师，这种兼任的教师无法提高篮球课的教学效率，也很难完成教学目标。

（三）课时方面的问题

受传统应试教育的影响，有些学校和教师只注重参加考试的文化课，把体育课当作一门副科来对待。小学阶段体育教学时间通常是一周1～2节课，原本就非常有限的教学时间里，还不能完全被利用上。每逢雨雪天气或是期末复习阶段，体育课经常被其他文化课教师占用，本来就不充足的课时，去除其他的教学任务，留给篮球的教学时间实在太少了，没有充足的教学时间，教师便无法保证教学质量。

二、新课程改革下提高小学篮球教学效率的措施

（一）学校要重视篮球教学，保证体育教学有足够的课时

学校要充分重视篮球教学，保证体育教学有足够的课时量，由原来的每周1～2节增加到3～4节，让学生有充足的时间进行训练。即使因为雨雪等天气不能在室外进行，也不能被其他文化课占用，可以将体育课改为室内进行。教师可以利用多媒体播放一些精彩的篮球比赛，这样不仅有利于激发学生对篮球的学习兴趣，也给学生提供了一个学习篮球技能的好机会。例如，2008年中国男篮在姚明的带领下成功杀出死亡小组，晋级八强的精彩赛事，一直让我们引以为豪。观看这些赛事不仅振奋人心，激发学生对篮球运动的学习兴趣，而且运动员们永不言败的拼搏精神也能使学生受到感染和鼓舞。

（二）学校要提供适宜的运动场地和完备的体育器材

目前，我国小学篮球场地面材质有塑胶地面、柏油地面、水泥地面和土质地面。塑胶地面不受天气环境的影响，而且具有较好的弹性，运动员在比赛过程中不会因为地面过硬而受伤，塑胶地面是篮球场的最佳选择。柏油地面夏天气温较高时就不能使用了，因为沥青在高温下会融化，在上面打篮球的话，鞋子和篮球都会沾上沥青。水泥地面比较硬，运动期间摔倒的话容易受伤，但是它受天气影响较小，而且耐用[1]。只有土质地面不能满足教学要求，因为土质地面受天气影响较为严重，首先雨天过后场地会泥泞不堪，而且雨后如果在上面运动就会把地面踩得坑坑洼洼，学生没办法继续在上面打篮球；其次就是刮风的天气灰尘比较大，也导致学生不能正常运动。学校要按本校的经济状况给学生铺设篮球场地面，至少要保证学生能在上面进行正常的篮球运动。此外，学校要完善篮球课所需的器材。例如，在教学过程中，如果学校篮球数量充足，学生可以每人一个，他们就有足够的时间训练，从而熟练且牢固地掌握教师教授的技能；相反，如果篮球数量有限，在课堂上需要几个人轮流使用一个篮球进行训练，那将减少学生的训练时间，进而大大降低教学质量。正所谓“工欲善其事，必先利其器”。因此，想要提高小学篮球的教学质量，学校必须有完善的体育教学设备和适合学生运动的场地。

（三）激发学生的学习兴趣

要想让学生学好篮球技能，教师首先要培养学生对篮球的兴趣。女生的运动积极性要比男生差一些，因此，教师在教学中要对教学内容进行创新，研究出符合女生的篮球项目，以此来提高女生参与的积极性。例如，在全场快速运球跑训练时，在学生掌握了基本的动作要领后，可以把学生按技术强弱相搭配进行分组，通过小组比赛的形式激发学生的学习兴趣。同样的训练项目，男生训练的技术难度应该比女生大一些，教师可以规定运球过程中加几次转身换手，这样学生在比赛中既锻炼了身体，也掌握了篮球技能，可谓一举两得。

（四）教师要不断提升自身专业素养，创新教学方法

教师要不断提升自身专业素养，只有自身技术水平过硬，才能将技能更好地传授给学生。目前，教师在课堂上只是围绕着考试的内容进行教学，很少涉及课外的知识，甚至有些教师在上课时，根本没有进行教学，而是让学生自由活动，这就大大降低了篮球课的教学质量。教师要打破传统的教学模式，创新教学方法。例如，对于低年级的学生，教师可以以游戏的形式进行教学，进而激发学生的学习兴趣；对于中年级学生，教师就需要对其进行篮球知识与技能的引导，通过竞赛形式巩固所学技能；对于高年级学生，教师主要围绕篮球技术展开教学，同时训练学生的团队合作意识。因此，在教学中，教师首先要端正教学态度，不断提高自身专业素养，创新教学方法，只有这样才能带领学生一起进步。

（五）教师要注重因材施教

每位学生的身高、体重、身体素质不同，而且他们对篮球的喜爱程度也不同，因此在教学过程中，教师不能用统一的标准来要求大家，要懂得因材施教。对于个子比较高、弹跳能力比较好，又热爱篮球的学生，教师要对其进行重点培养，增加训练内容，加大训练难度，争取将其培养成篮球运动员。对于个子有些矮、体质比较弱的学生，教师要教授一些简单的篮球技能，逐渐提高学习难度，这样可以使学生增加自信，从而喜欢篮球运动。因此在篮球教学中教师使用因材施教的方法，不仅可以挖掘学生的长处，还可以有效提高教学效率。

结 语

在新课程改革的背景下，小学篮球教学对学生身体素质的提升有很大的帮助作用。要想提高小学篮球课的教学效率，首先学校要重视篮球教学，保证体育教学有足够的课时，而且要为学生提供适宜的运动场地和完备的体育器材；其次教师要不断提升自身专业素养，创新教学方法，激发学生的学习兴趣；最后教师要采用因材施教的方法让学生增强自信，热爱篮球运动，进而提高小学篮球课的教学质量。