新媒体视角下图书馆少儿阅读推广活动策略探讨

杨 睿

(固始县图书馆,河南 信阳 465200)

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式,是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。 德国阅读专家认为,如果一个人到了13 岁或最晚15 岁,还没有养成阅读习惯和对书的感情,那么他终生都将很难再从阅读中找到乐趣,阅读的窗户会对他永远关闭。 众所周知,培养孩子的阅读习惯,越早越好。 西方发达国家十分重视少儿阅读,不仅向少儿家庭发放了阅读包(包括少儿读物、指导读物),制订了长期、中期、短期阅读计划,还颁布了相关的法律法规,以激发少儿的阅读热情,指导少儿掌握正确的阅读方法,保障少儿的阅读权利。 但是,受多种原因的影响,我国大多数家庭对少儿阅读不够重视。 随着经济的不断发展,文化的影响力日益凸显,在促进经济发展的过程中发挥着重要的作用,我国迎来了全民阅读的新时代,少儿阅读逐渐得到社会各界的广泛关注。 公共图书馆作为公共文化服务的窗口,是开展少儿阅读服务的主要场所。 因此,公共图书馆作为公共文化服务的重要组成部分,应承担起社会教育的职能,创新服务模式,提升服务水平,利用新媒体开展线上与线下相结合的阅读推广活动,激发少儿的阅读兴趣,吸引他们走进图书馆、利用图书馆,引导他们养成良好的阅读习惯。

1 新媒体的概况

新媒体是利用数字技术,通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道,以及电脑、手机、数字电视机等终端,向用户提供信息和服务的传播形态。 新媒体又称数字媒体、网络媒体,与传统媒体相比,除具有报纸、电视、电台等传统媒体的功能外,还具有交互、即时、融合与延展等新特征,是建立在计算机信息处理技术和互联网基础之上,能发挥传播功能的媒介总和。 随着数字技术的发展,民众利用手机、平板电脑等数字化移动终端突破了时空限制,能在短时间内获取大量信息资源,满足自身的信息需求。

2 少儿阅读的重要性及我国少儿的阅读现状

2.1 阅读对于少儿的重要性

少儿时期是培养阅读习惯的黄金时期,因此,公共图书馆应开展形式多样、内容丰富的阅读推广活动,营造良好的阅读氛围,激发少儿的阅读热情,帮助少儿树立良好的阅读观,指导少儿掌握正确的阅读方法,引导少儿养成良好的阅读习惯,进而促进他们健康成长。 少儿通过阅读不仅能获取知识,提高自身的创造能力及接受新鲜事物的能力,还有助于自身更好的认识世界、发展思维,树立正确的世界观、人生观及价值观。 良好的阅读习惯对于一个人的身心发展和成长都具有重要作用,少儿阅读不同种类的课外书籍,对于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、为人处世、增长见识都是十分有益的。 如:少儿通过阅读《白雪公主》能知道什么是善、什么是恶,加深了对世界的认识。

2.2 我国少儿的阅读现状

中国新闻出版研究院发布的第十六次全国国民阅读调查报告显示,2018 年我国17 周岁以下未成年人图书阅读率为80.4%,低于2017 年的84.8%。 其中,2018 年8 周岁以下儿童图书阅读率为68.0%,低于2017 年的75.8%;9~13 周岁少年儿童图书阅读率为96.3%,较2017 年的93.2%提高了3.1 个百分点;14~17 周岁青少年图书阅读率为86. 4%,低于2017 年的90.4%。 2018 年我国17 周岁以下未成年人的人均图书阅读量为8.91 本,比2017 年的8.81本增加了0.10 本。 目前,我国少儿的阅读现状及存在的问题主要体现在以下四个方面:一是阅读环境较差,阅读兴趣不高;二是阅读渠道不畅通,阅读意识不强;三是教育监督不力,阅读时间不足;四是阅读指导缺乏,阅读方法不当。 由于少儿的学业较重,很多家长把分数作为衡量孩子学习好坏的唯一标准,致使他们不得不将大部分时间用于学习,没有更多的时间和精力进行阅读。 此外,公共图书馆虽然拥有丰富的馆藏资源,利用新媒体举办了内容丰富的阅读推广活动,但由于宣传力度不足,未能吸引少儿及其家长积极参与,未能满足少儿的多元化阅读需求。

3 公共图书馆引入新媒体的可行性

《中华人民共和国公共图书馆法》第三十四条规定,政府设立的公共图书馆应当设置少年儿童阅览区域,根据少年儿童的特点配备相应的专业人员,开展面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动,并为学校开展有关课外活动提供支持;第三十六条规定,公共图书馆应当通过开展阅读指导、读书交流、演讲诵读、图书互换共享等活动,推广全民阅读。 公共图书馆是公共文化服务体系的重要组成部分,应将推动、引导、服务全民阅读作为重要任务,充分发挥社会教育职能,引导少儿养成良好的阅读习惯,提升他们的综合素质。 近年来,各级各类公共图书馆开展了形式多样、内容丰富的阅读推广活动,得到了政府相关部门及社会的重视和支持,提升了少儿的阅读兴趣,取得了一定的成效。 互联网时代,随着数字技术的快速发展,民众已习惯于利用电脑、手机、平板电脑等数字化终端获取信息。 因此,公共图书馆应承担起社会教育的职能,采取多种形式提高少儿的综合素质。 在提倡全民阅读的大环境下,新媒体为公共图书馆的阅读推广活动提供了新的技术、手段和途径,公共图书馆应充分挖掘新媒体的潜力,开展线上与线下相结合的少儿阅读推广活动,提升少儿的阅读兴趣,引导他们养成良好的阅读习惯,满足他们的多元化阅读需求。

4 新媒体视角下公共图书馆少儿阅读推广活动相关分析

4.1 阅读网站推广服务

互联网时代,公共图书馆应加强阅读网站建设,搭建少儿阅读网络平台,开展少儿阅读推广活动,激发他们的阅读热情。 公共图书馆在建设阅读网站的过程中要根据不同年龄段少儿的特点,设置符合他们身心发展要求的栏目,进而为少儿及其家长查阅、获取资源提供便利。

4.2 抖音推广服务

近年来,抖音网络平台凭借较强的数字化分析能力、运营推送能力及相关的辅助功能吸引了大量用户,成为新媒体平台中利用率较高的传播媒体。抖音网络平台具有门槛低、传播性强、互动性好等特点。 因此,公共图书馆应充分发挥抖音网络平台的功能,面向少儿开展内容丰富的阅读推广活动。 公共图书馆可在抖音网络平台注册账号,免费向少儿及其家长推送内容健康、具有创新性的动态视频,如图书推荐、知识讲座、公益活动、科普知识及阅读活动等。 公共图书馆也可在抖音网络平台宣传推广本馆开展的少儿阅读活动,利用网红效应提高少儿的关注度,激发他们的阅读热情,吸引他们积极参与活动,满足他们的多元化阅读需求。

4.3 微信推广服务

微信是腾讯公司于2011 年推出的一个为智能终端提供即时通信服务的免费社交程序,微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费(需消耗少量网络流量)语音短信、视频、图片和文字。 目前,微信已成为大众交流的重要平台,拥有庞大的用户群体。 公共图书馆可开通微信公众号,配备相关的专业人员运营管理微信公众号,充分发挥微信的互动功能,定期向读者推送名家点评、读者心得等,激发读者的阅读热情。 公共图书馆也可采取线上与线上相结合的方式开展少儿阅读推广活动,利用微信公众平台的互动功能,加强与少儿的沟通交流,获取他们的实际阅读需求,进而为他们提供优势的信息服务。

4.4 微博推广服务

微博具有信息传播成本低、传播速度快等特点,已成为人们传播信息、获取信息的重要渠道。 互联网用户既可通过微博对信息进行评论,也可对一些优质的信息进行共享。 因此,公共图书馆可开通微博账号,在开展少儿阅读推广活动的过程中充分发挥微博的传播优势,及时在微博平台发布活动信息(包括活动名称、时间、地点、方式及邀请的专家学者),吸引少儿及其家长参与活动,提升他们的阅读兴趣,引导他们养成良好的阅读习惯,满足他们的多元化阅读需求。

5 结语

公共图书馆应利用新媒体开展少儿阅读推广活动,充分发挥新媒体的功能,提高自身的服务水平,激发少儿的阅读热情,满足他们的多元化阅读需求,扩大自身的社会影响力。 此外,公共图书馆还应联合政府、学校和社会各界关注少儿阅读,加强硬件、软件设施建设,全面深入地了解少儿的阅读需求,面向少儿开展内容丰富的阅读推广活动,促进他们健康、茁壮的成长。