新形势下对加强小学语文课外阅读指导的思考

张爱梅

(新疆布尔津县布尔津镇白湖路小学 新疆 布尔津 836600)

前言

课外阅读是小学生参与阅读活动的重要补充，同时，也是学生参与快乐课外阅读，学习和掌握更多知识的关键性途径。在教学中通过对于课外阅读氛围的有效构建，培养学生的阅读兴趣，指导学生正确的阅读，促使学生能够养成良好的阅读习惯。深刻探索新课程改背景下有效、正确的引导学生进行课外阅读的方式，完善课外阅读的有效引领方法和策略，培养和发展学生的良好课外阅读的习惯，有效、全面的促进学生语文素养的提高和发展。由此能够看出，加强对新形势下对如何加强小学语文课外阅读指导的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。

1.指导小学生语文课外阅读的重要性分析

1.1 有助于学生的健康成长。小学生正处于成长的关键时期。他们的人生观、世界观和价值观尚未形成，缺乏足够的判断力和认知能力。很容易迅速吸收书籍的内容，并将其转化为自己的想法。由于阅读在塑造学生的性格和思想方面起着重要的作用，为了帮助学生健康成长，树立正确的三种观点，教师必须对学生进行必要的课外阅读指导。

1.2 有助于学生能力的提高。课外阅读有助于提高学生在阅读、写作以及思维等方面的能力。只有采取正确的课外阅读态度和方法，才能真正提高学生的阅读能力。因此，教师必须引导学生在阅读后增加知识，提高能力。

2.加强小学语文课外阅读指导的方法与策略

2.1 立足文本，丰富学生的阅读内容。在实际的教学当中，教师应该立足于课文的实际内容对于学生进行科学引导，通过这样的方式有效拓展学生课外阅读的范围，通过这样的方式增强学生对于阅读内容的感悟和理解，更好的帮助学生积累更多的语言材料，提升学生掌握文本背景材料的能力，促使学生能够更加深刻的去感悟和理解文章的内容。在实际的课外阅读指导当中，应该重视充分发挥和体现学生主体性的地位。

例如：在教学《秦兵马俑》一课时，教学目标不应该仅仅放在课文的内容上，还应该促使学生真正的能够感受到兵马俑所具有的恢弘气势，充分激发和提升学生民族自豪感，同时，还能够培养学生去探究遗产的兴趣和热情。并且，教师应该让学生在这样的学习当中主动积极的阅读和搜集与课文内容相关的课外知识，扩大学生的阅读量。同时，教师还应该为学生组织和开展读书竞赛的互动，促进学生之间的沟通和交流，提升学生在课外阅读方面的能力，丰富学生知识面。

2.2 创设情境，激发学生的阅读兴趣。教师应该为学生创设一个良好的课堂情境，同时应该理解学生本身的实际特点，并且，随着教学任务的增加，学生学习的任务变得越来越繁重。因此，教师应该开展拓展性的阅读教学，重视学生课外阅读兴趣的激发和提升，重视对于阅读方法的指导，更好的落实课外阅读活动。

例如：在教学《赵州桥》一课时，教师可以引导学生对文章的主要内容进行讲解，还可以充分的使用擂台赛的方式开展教学，并且向学生提出问题——

(1)1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？

(2)请大家说一说；给你留下怎样的印象？

(3)课文是怎样描述这座桥的呢？

通过这样的方式不仅仅能够减轻学生在阅读过程中的负担，还能够对学生产生良好的启发，同时，教师就可以为学生提供一些与课文内容相关的课外阅读资料，充分激发学生对于课外阅读的兴趣。

2.3 掌握方法，发展学生的阅读能力。在教师指导学生开展课外阅读的过程中，应该依照学生自身的特点，融合阅读资料的特点传授学生掌握正确的阅读方法。比如，可以依照不同文章的不同特点教学生掌握浏览法、泛读法，加大学生的阅读信息量，加快学生阅读的速度；可以将泛读和精读进行有效的融合，动手与动脑相结合，同时，还应该正确的指导学生在阅读的时候做好阅读批注、阅读摘抄、阅读笔记等。教师应该依照实际的情况，在每一节的课外阅读指导课当中对读物进行精读，并且教会学生能够从整体着手分成三步进行读书——初读，针对文章的内容进行归纳；速读，质疑、解疑；细度，查字典或者是联系上下文释词。同时，教师还可以教会学生，在进行自由阅读的时候，不仅仅可以略读和连读，还可以依照自己的实际需求进行跳读。通过这样的方式，不仅能够掌握阅读方法，还能够提升学生的阅读鉴赏能力。

结语

综上所述，在当前新课程改革的背景下，丰富的课外阅读能够更好的促进学生获得个性化的发展。在实际的小学语文课堂教学当中，学生是主体，是开展学习的主人，因此，学生需要亲自去参与相应的阅读实践，只有能够将阅读的方法真正的传授给学生，只有这样才能够真正的将阅读教学转变成为自己的课堂。所以，教师应该在实际的教学当中培养和发展学生形成良好课外阅读的习惯，通过这样的方式能够全面的促进学生语文素养的提升和发展，进而能够更好的促进小学语文阅读教学获得良好的发展。