小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

唐金花

(新疆布尔津县布尔津镇白湖路小学 新疆 布尔津 836600)

前言

小学校园内部语文知识的学习，对于学生的成长有着至关重要的作用，主要就是因为语文知识的讲解，能够为学生其他学科知识的学习奠定基础。同时，通过语文课堂上知识的讲解，学生也能够形成良好的人文素养，对于学生的全方面能力和水平提升，有着非常重要的影响。本文也就小学语文课堂上阅读教学工作的开展进行分析，了解到学生阅读能力提升的重要策略，希望能够通过本文的分析，为学生语文知识的学习指明方向，进而使语文教学发挥出其自身的作用，打造高质量小学语文阅读课堂。

1.小学生阅读能力现状

目前，有很多的小学校园学生中普遍存在的一种现象，就是对于阅读知识的学习并不是十分的积极和主动，更多的学生都把自己考试成绩放在了重要的位置，并且学习的目标也是为了提高成绩。对于语文阅读的理解和相关知识的学习，并不是很主动，也没有养成自主思考和分析的习惯，而是在课堂上跟随着教师的脚步，记录教师所讲解的知识内容，在文章理解的过程之中，也没有通过自己的思考，提高课堂知识学习的效果，这也严重影响了语文阅读教学工作顺利的开展和实施。

还有很多学生在课堂上，虽然能够对教师所讲解的文章内容有所理解，并且能够积极主动地在教师的带领下，参与到课堂知识学习过程之中，但是，却完全不敢表达出自己对于文章的理解和想法。对于文章的内容不同的人有着不同的思维，学生也是如此，他们面对着不同的文章内容理解方式也是不相同的，而教师所讲解出的仅仅是一种思维方式，如果学生想出了更加新颖的内容，或者是与教师的想法存在着差别，就会因为学生的角色而不敢大胆说出来，这种现象也不利于学生阅读能力的培养。

还有很多学生并没有对文章进行深入的分析和理解，只是浅显地把文章中需要自己明确的位置和相关知识进行记录，都是以考试要考查的内容为主，却忽视了对文章深入的理解，这样的阅读教学工作完全没有发挥出自身的效果和作用，也导致学生的理解能力，停留在简单的层次当中，对于其后期的学习有着巨大的影响。

2.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

2.1 创设良好的教学环境，激发学生的阅读兴趣。在学生语文知识学习过程之中，想要提高学生对于阅读知识的学习效果，兴趣是其中最主要的动力，在小学语文课堂上，教师想要真正地培养学生自身所具有的阅读能力，就需要想方设法地把学生对于阅读知识学习的兴趣进行激发，只有学生对这部分知识内容产生了足够的兴趣，才能够真正积极主动地对所需要阅读的文章内容进行理解，同时学生也能够通过阅读知识探索出各种各样非常有用的信息，以此实现对于文章有效理解的一个知识学习效果。

所以在语文课堂知识学习的过程之中，教师可以结合使用信息技术的教学方法，对课堂的环境进行创设，带给学生一个全新的知识学习体验，同时也利用高科技技术，优化课堂教学环境和模式，以此激发学生对于阅读知识学习的兴趣，使学生更加愿意深入主动的学习和理解课文内容，提高学生自身的阅读水平。

例如：在进行《黄山奇石》这篇文章学习的时候，教师如果按部就班地对文章进行讲解，很难调动学生的积极性，也无法突显出这篇文章所具有的美感，所以，教师就可以结合使用信息技术的模式，根据课文所描绘的知识内容制作课件，让学生进行观看，通过风景图片的观看，学生能够把枯燥的文字转化成有趣味性的图片，这样能够加深其学习和感悟，也能够为学生营造良好的氛围，激发学习的热情，提高阅读的效果。

2.2 加强阅读的教育指导，培养学生的阅读习惯。在小学阶段语文阅读教学工作的开展和实施的过程之中，想要真正的对学生进行教育和引导，教师就需要注重学生良好阅读习惯的培养方式和培养效果，加强对学生具体能力和水平的指导效果，使学生能够通过反复的阅读训练，形成属于自己的文章阅读方式，进而提高自身阅读知识学习的效率。所以在阅读教学中，教师还需要合理的对学生阅读知识学习的状况进行分析，了解到学生知识掌握的情况，根据学生存在的各种各样阅读的错误进行分析和指导，这样才能够实现有针对性的教学效果。同时学生也能够真正的了解到，该如何精读、细读、品读、跳读，使自己养成良好的阅读习惯。

例如：在学习《难忘的泼水节》这篇文章的时候，教师就可以让学生根据课文段落的认知和分析，有指导性地进行阅读，按照自己阅读的效果记录笔记，并且对段落的文章内容进行标记，把不懂的知识点提出，这样能够让学生通过整理所学习得到的结果，而收集到好词、好句，丰富自身的文字积累，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读的能力和水平。

结论

综上所述，纵观我国小学校园教学工作的实际开展状况能够看出，长久以来，很多语文课堂上教师采取的都是应试教育模式，主要就是因为教师受到传统教学思想理念的影响，并没有真正的意识到学生综合素质培养的重要作用。所以，课堂教学工作也是以灌输形式为主，忽略了学生对于知识的需求。所以在以上内容中，没有重点探讨和分析小学语文课堂上学生阅读能力的培养方式，希望能够通过合理有效的教学手段，提高学生的知识学习效果，保证学生的综合能力和素养得到培养，进而为其后期的发展和进步做出贡献。