新高考改革中的高中语文阅读教学方法研究

刘 莉

(新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第二中学 新疆 阿图什 845350)

引言

我国社会对于人才的需求，以及高校招收新生过程中都具有明确要求。近几年，社会各界提高了对教育领域的重视，而高考语文考试大纲也在不断进行修改调整，而从其调整修改的方向来看，高考语文更加重视考察学生的逻辑思维能力、信息处理能力等内容，不仅仅能够培养学生核心素养能力，还能有效锻炼学生的思维能力，充分考察学生的语言能力的，最大程度上将语文学科工具属性展现出来，促进学生的全面进步与发展。

1.高中语文阅读教学发生的转变

1.1 重视提升学生能力。由于高中语文教材知识所涉及的内容包含多个方面，如：文学知识、古文知识等，而文章类型也包含多个方面，如：议论文、记叙文等。而在此过程中，学生通过阅读文章，能够积累更多的知识，拓宽自身的知识层次，引导培养学生养成良好的阅读习惯。而在以往阅读教学当中，大部分教师重视的则为广泛阅读，缺乏一定的深度，并不利于帮助学生积累丰富的知识。而随着高考不断的改革，对于语文提出了更高的要求，需要在帮助学生积累丰富知识的基础上，为学生构建更好的知识平台，引导学生积累丰富的知识的，进一步提高学生的阅读能力，促进学生全面的发展与进步。

1.2 重视掌握正确的阅读方法。在传统阅读教学当中，大部分教师都会较为重视增加学生的阅读量，让学生广泛的阅读相关经典著作，而学生也可以根据自己兴趣，选择类型进行阅读，进而使得学生收获不同的阅读体验。但是在此过程中，也可能存在着阅读无效的情况[1]。因此，在进行阅读的过程中，教师就可以注重引导学生掌握正确的阅读方法，进而帮助学生提高阅读效率以及阅读理解能力，为学生在高考中获取更加优秀的成绩奠定基础。

2.新高考改革中高中语文阅读教学有效对策

2.1 注重加强学法指导力度。在当前社会形势背景下，新媒体的快速发展进步，社会对于人才的要求逐渐提高，需要人才具有良好的阅读能力以及理解能力。基于此，在开展阅读教学的过程中，教师就应该更加注重提高学生的阅读理解能力，采用正确的教学方法引导学生进行阅读，帮助学生掌握正确阅读方法，进而不仅能够有效提高阅读效率，还会增加阅读课堂的有效性，帮助学生更好的拓宽知识层次。而针对不同的阅读题材来讲，在阅读之后就会产生不同的思想，所以就需要采用不同的教学方法以及教学模式。如：在学习《再别康桥》这一文章时，就可以让学生提前对文章进行阅读，然后让学生谈论阅读之后的感受与体会。而在学习《雷雨》这一章节时，教师以可以将重点放在阅读之上，通过阅读让学生感悟其中角色的立场，然后在组织情境表演，让学生更深一层次的体会文章含义。

教师在培养学生进行阅读的过程中，首先需要注重激发学生的阅读兴趣，然后构建良好的阅读情境，有效提高学生阅读理解能力，促进学生更加全面的进步与发展[2]。而在开展阅读教学的过程中，教师还需要注重挖掘教材当中所具有的情感因素，当带领学生阅读教材知识的过程中，还应为学生创设良好的教学情境，充分调动学生学习积极性，鼓励学生主动积极开展阅读，拓宽学生的知识视野，进而有效提高学生的阅读能力。

2.2 充分应用语文教材。从当前语文教学情况来看，大部分教师在开展语文教学的过程中，通常会严格按照教材当中的提纲进行制定教学计划，并没有对教材知识进行系统的规划设计，并不利于培养学生开放性思维。由此，在实际开展阅读教学的过程中，教师就应该将学生放在课堂的主体地位，结合教材知识内容，根据学生个性特点，对于教材知识进行合理的选择，制定相关教材计划，从而促使教学活动得到有效增强[3]。而在此过程中，教师还应对教材知识进行科学合理的处理，宏观把控教材知识，并对其中的内容进行科学合理优化整合，有效提高学生语文阅读能力奠定基础。

2.3 合理利用媒体资源。教师在实际教学的过程中，还应充分利用媒体资源，最大程度上发挥出媒体资源的积极作用，为拓宽学生的阅读知识面奠定良好基础。由此，教师在此过程中，就应对重视媒体资源的利用，将其同教材知识进行有效融合，便于学生能够更好的理解阅读文章，了解其中的含义，提高阅读有效性。

结束语

从以往高中语文教学情况来看，仍然存在着一定的问题，而出现此种情况的主要原因就是由于教师忽略了阅读教学。由此，在新高考改革背景下，语文教师就需要重视阅读教学，明确阅读教学的重要性，制定合理的教学计划，结合语文教材，充分利用语文教材当中的知识内容，为学生创建良好的阅读环境，引导学生掌握正确的阅读的方法，培养学生阅读意识，进一步提高学生阅读能力，进而为高考获取更优秀语文成绩奠定良好基础。