微课在小学语文阅读教学中的应用研究

范苗苗

(江西省丰城市蕉坑小学 江西 丰城 331112)

微课是现代信息技术与学科教学工作融合发展的产物，同样也是一种教学资源、一种新型授课手段。随着新课改工作的不断推进，将微课应用于小学语文阅读教学活动中具有十分积极的意义，不仅可以辅助优化教学结构，提高学生的学习兴趣，还可以丰富课堂教学内容，让学生在有限的时空内储备更多文学知识，进而不断增强他们的阅读能力。因此，新时期的小学语文教师必须加强研究和实践，利用微课来优化语文阅读教学的形式和内容，继而促进学生的良性发展。

1.利用微课设计课前预习任务和教学方案

1.1 使用微课设计导学案辅助学生预习。在学习新的阅读文本之前，小学语文老师可以依据教学任务和目标为学生设计一份微课导学案，将需要其在阅读过程中完成的任务列出来，用以引导他们在课下进行自主预习，同时有利于使他们据此分析个人的预习成效，然后在课堂上进行针对性学习。这时，语文老师可以先根据课文来拟定具体的阅读任务，然后将其制作成微课课件，同时可以根据学生的年龄特点在课件中穿插一些卡通形象、趣味图片等，由此不断提升他们预习新课的兴趣，促使其在阅读、分析的过程中收获更加积极的体验，进而顺利提高他们的预习智联。

1.2 以微课课件形式设计阅读教学方案。小学语文教师在上课之前也可以根据阅读文本的具体内容来拟定完善的授课方案，同时经过简化和整合之后将其设计成微课形式，以便在教学中可以及时将其展示出来，让学生明确自己的学习目标和具体任务，或者在教学活动结束后将其展示出来进行对照分析，并及时查漏补缺，从而保证教学流程的完整性与有效性。此时，语文教师需要在课件中体现本节课的知识、技能和情感教育目标，同时确定教学重难点，并将明确的教学流程展示出来，然后据此在课堂上引导学生开展有序的学习探究活动，有助于进一步提升阅读教学的成效。

2.运用微课辅助学生开展针对性探究活动

2.1 在微课的帮助下创设情境简化学生的理解过程。利用微课教学手段，小学语文老师可以在课堂上创设各种生动的情境来辅助学生学习，以此使其置身于特定的场景、画面之中，有利于不断简化他们的理解和分析过程，促进教学质量的不断提升。比如，语文教师可以提前在微课课件中设定好符合本课情感基调的背景音乐，然后选择合适的时机将其播放出来，以此来渲染气氛，并要求学生在该情境中开展朗读、鉴赏活动，从而使他们更加准确地把握文本情感、了解作者的写作意图，最终不断降低他们阅读理解的难度，有助于切实提高其阅读分析的成效。

2.2 采用微课手段展示明确任务指导学生合作探究。小学语文老师在课堂中还可以使用微课模式辅助开展合作学习教学活动，以此不断提高学生的自主学习能力，并使他们在开放的阅读学习氛围中形成灵活的思维、掌握更多阅读技巧，继而不断提升其阅读能力。如，教师可以在课堂中使用微课课件为学生展示明确的阅读任务，然后引导他们在小组中进行合作探究，通过聆听众人的意见得出较为完善的结论，并针对其中存在的不同之处进行详细分析，由此不断激活他们的阅读思维，有助于促使其在讨论过程中收获更多启发与灵感，同时不断借鉴他人的优秀学习经验，最终切实提高他们的自主学习和合作探究能力，辅助增强阅读教学的效果。

2.3 应用微课补充更多优质资源完善学生认知结构。在讲课过程中，小学语文教师也可以在微课的帮助下为学生补充更多优质的教学资源，以此不断丰富教学内容、增加学生的文学知识储备，进而顺利提高他们的语文阅读素养。例如，教师可以在讲解阅读文的主要内容之前，先使用微课课件为学生们讲述本篇文章的写作背景，包括写作时间、社会形势、作者经历与本文有关的真实事件等，然后让学生据此对文本进行阅读和探究，有助于不断增强他们的阅读理解效果；在讲课结束后，语文教师可以用微课展示一些课外练习题，要求学生结合个人所学以及自身对于文章的理解来对这些问题进行解答，从而不断拓宽学生的思路，有利于增强其阅读水平。

3.借助微课组织学生高效地复习所学知识

在课余时间，小学语文老师也可以运用微课辅助学生开展复习工作，以此巩固其学习成果，并使其通过复习再次梳理文章的主要情节与具体内容。比如，教师可以借助微课设计一些字词考查题和简答题，要求学生在课下时间根据微课的指示来复习学过的知识，继而帮助他们查漏补缺、巩固所学，在练习中使其高效地掌握各种语言文字知识、灵活使用相关的阅读鉴赏技巧，最终不断强化其阅读分析能力。

4.结语

阅读是学生学习语文知识的主要渠道，也是培养学生综合素质、人文素养的重要途径，因此教师必须在新的教育背景下有意识地创新和优化该模块的教学方法，以便不断提高学生的语文学习能力、完善其知识结构，为其终身发展奠定坚实的基础。此时，语文教师要充分把握微课模式的应用要点，然后结合具体的授课内容将其合理穿插到不同的环节之中，以便不断唤醒学生的学习热情，使其在阅读分析中掌握有效的学习方法、形成完善的阅读思路，继而推动他们语文综合素养的稳定提升。