课外活动在小学语文教学中的作用及展开策略初探

陈治州

(湖南省常德市武陵区沙港小学 湖南 常德 415000)

小学阶段的学生对于知识的理解还不能靠抽象理解，往往需要与具体的生活实践以及活动经验相结合。尤其是小学语文学科的学习，注重的是学生的体验和内心的情感。而这些往往要以具体的事物和实践为依托進行理解掌握。在学校，学生主要的活动时间是课外活动的时间，因此，语文教师要注意对于课外活动的空间进行拓展，丰富课外活动的形式和内容，为学生学习提供良好的机会。

1.开展趣味性活动

教师可以根据学生的兴趣爱好展开相关的活动，可以在课上开展活动，也可以在课外开展活动。让学生到活动中去探究和学习，提升自身文化素养。如可以开展朗诵活动，则可以提高学生的朗读能力，让学生对语文朗读材料情感进行分析和解读，同时教师可以对朗读技巧、情感、节奏等进行分析，以使学生能更好的朗读。也可以开展成语活动，使学生在成语活动中学习更多的成语知识，增强学生的文化素养，如关于动物的成语、关于数字的成语等，让学生搜集相关的成语，并学会应用。教师也可以组织学生进行“猜灯谜”活动，锻炼学生的思考能力，并结合元宵节相关元素，让学生同时了解元宵节的历史。

课外活动对丰富学生的视野有积极的作用，能学生提升语文综合素养，使学生更好的去探究和学习。教师在开展课外活动时，也要倾听学生的意见，根据学生的建议作出积极调整，方便学生更好的探究和学习，不断提高语文素养，提高各方面能力。

2.根据课文内容组织相关主题活动

语文课堂时间是有限的，如何利用好有限的教学时间至关重要。教师要根据学生的学习情况，在教学中加入一些富有创意性的活动，以积极引导学生去完成学习任务，教师需要结合好教学内容设计相关主题的实践活动。

如在《美丽的小兴安岭》教学中，教师就可以引导学生进行学习，使学生了解小兴安岭的富饶和美丽。教师也可以就该课题开展“歌颂祖国风光”活动，让学生讲述自己了解过的我国的风景景点，使学生用语言积极的描述和表达秀丽的风光，对学生语言能力的提升有积极的作用，同时增强学生的民族自豪感和自信心。教师可以同时布置一些课堂作业，引导学生到课下搜集相关资料，为活动的开展奠定基础。让学生去搜集我国传统文化的资料，如语文教材中的古诗词、汉字、文言文等这些都属于我国的传统文化，教师可以指导学生去搜集相关内容，并为该活动的开展做好充分的准备。

3.进行释放学生天性的实践活动

活动是孩子们的天性。丰富多样的实践活动对于学生的动手能力、沟通能力、解决问题的能力等具有十分重要的促进作用。同时，丰富多彩的活动有利于将知识与生活实践进行结合，促进学生对于学习的知识的理解和掌握，这一作用在作文学习中尤为明显。小学阶段的作文要求学生要写出自己的真情实感，而这种真实的感情就应该来自于他们最真实的体验。丰富的实践活动是让孩子活动直接经验的有效途径。以学生个体的生活实践为基础的，学生只有真正有相应的实践活动才能更好地写出作文，才能将所学的内容表现出来。因此，教师要注意学生的亲身实践，充分利用课外活动时间让学生进行丰富的实践活动，为作文的书写提供素材，为语文学习提供动力，提高学生语文学习的质量。

4.在保证教学进度的基础上积极开展各类竞赛活动

课外活动的进行，可以很好地促进课内知识的巩固和拓展，教师要注意课外活动与课内知识学习相衔接，有利于知识的相互促进。同时，教师可以组织一些竞赛性质的课外活动，这不仅可以提高学生的积极性，同时，还可以培养学生合作、竞争、共赢的精神，让学生在活动中学习，将知识的学习与实践活动相结合，促进学生全面发展。教师可以组织作文竞赛、朗读竞赛等活动，将学生分成不同的小组，教师只是负责进行整体的引导，活动的进行中的具体环节、具体的判断标准等都由学生独立完成，给予学生足够的自主权，培养学生实践能力，最后教师要注意对于学生思想情感的引导，对于竞赛获胜的小组进行奖励，对于失败的小组进行鼓励，让他们再接再厉，不要灰心。教师要注意良好的竞赛精神的培养，让学生能够正确的合作、良性的竞争，在提高语文学习能力的同时培养学生良好的情感。

结语

为了有效提升小学语文的教学质量，在教学的过程中对于创新教学形式要进行重点关注，传统的教学方式对于逐渐发展进步的教学需求已经不能进行充分满足，在这样的基础状况下就要革新教学思想和方式。在目前的发展阶段中，拓展课堂活动是对教学内容的一种良性补充，能够为教育改革提供一定的帮助。通过理论和具体的实践证明，这种教育改革的思想是正确的，能够有效提升语文教学的质量。