中专英语教学中学生创新能力的培养研究

2020-11-25蒿中伟

读与写 2020年7期

蒿中伟

(河南省中牟县教师进修学校河南中牟 451450)

中专学生的英语学习基础以及应该具备的听说读能力很弱，为了更好的促进学生的英语学习，就要将培养学生的创新能力为根本，在延续挖掘学生的创新潜能的同时，教师还要做好积极的引导以及培养工作。现阶段的英语教学培养模式存在多种弊端，即使现阶段新课程标准已经将培养学会说呢过的创新能力作为教学重点，但是大部分的教师还是没有做好相应的工作，创新能力的培养工作没能得到较大的重视。因此针对此教学情况，英语教学一定要积极的培养学生的创新能力，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习质量。

1.改变传统教学模式

传统的英语教学模式并没有意识到学生才是整个课堂活动的主体。因此，教师必须要摒弃传统的教学模式，在整个教学过程中要将创新能力、实践能力的培养作为教学目标，同时要在教学活动中充分的信任以及尊重学生，要充分的信任学生的学习能力。针对英语学习成绩不太好的学生也不要去指责，教师应该要积极的鼓励以及引导学生学会应用正确的英语学习方式，进一步的提高自己的英语成绩。当然，面对大部分的英语学习成绩不理想的学生，教师也要反省自我的教学模式，反思自己的教学方式是不是存在问题。学生要是不适应当前的教学模式，就要进行全方位的创新以及改革教学方案，学生只有得到正确的教学指导，才能在整个英语教学课堂中树立自己的英语学习自信心，自觉性的参与到英语课堂学习中。教师尊重并给予学生一定的学习自主权，形成积极、健康的学习情感态度，提升学生的创新能力。

2.改革创新内容方式，实践中专英语创新能力的培养

传统的英语教学课程内容已经不满足现阶段的学生学习需求，因此，教师必须改革以及创新教学内容，从单纯的口语交际环节中转变到日常口语、人文精神内涵活动中，主要的目的就是能够将高质量、有内涵的教材内容充分的应用到英语课堂中，让学生学习积累，优质的教材内容作用到课堂教学中，是可以充分的调动学生的积极性，让整个课堂气氛都活跃起来的。利用丰富的教学内容让教师进一步的结合时机进行创新思维的培养，即学生可以进一步的做出相应的内容思考，并学会自主学习，积极的拓展自身潜在的创新意识。另一点，教师也可以适度的整合科技产品设备，作用到英语课堂中，通过图片视频等教学手段，激发学生的英语学习兴趣。在新奇的教学模式以及手段的熏陶下，学生就会逐渐的培养到创新意识。当然，教师也可以适度的结合创设情景，开展相关的开放性的教学课题，让学生有选择的进行作业练习，进一步的培养学生的创新思维以及实践能力。例如，中专英语课堂教学中，教师在教学英语上册Unit3，教师教学现代科技设备对我们的有利以及危害性时，可以适度的结合电视以及互联网等进行提问，“What are the benefits of television for people's lives?”学生针对这一问题，进行自主思考过程，分享自己的观念。当然，教师也可以适度的引导学生进行沟通交流，发表自己的看法，促进学生的逻辑思维的发散，进而得以提升自己的思考能力、创新能力。

3.突出学生主动，实践中专英语创新能力培养

教师在指导学生的英语学习中，一定不能强迫学生进行学习，如在课堂中一定要强迫学生进行相关的英语内容练习。教师可以作为英语课堂的引导者，让学生自主的分组合作学习，并就教师提出的问题，进行相应的讨论，以及成果展示。这是非常关键的，教师一定要结合学习成果进行相对应的评论。学生通过不同组的成果分享，全面的认知到英语知识。当然，教师在整个评比活动中也要进行内容的补充，因为会有相应的英语知识点没有被学生考虑到，不足之处就要去点评以及调整。这种评比活动可以最大程度的展现出学生的自主性，突出学生主动性，让学生在良好的课堂氛围中，深层次的思考以及学习，可以最大限度的激发学生的英语学习兴趣，同时学生可以将评比活动作为展示自己思考、创新能力的平台，通过对比以及不足的英语学习思考，进一步培养自身的自主意识以及创新思维。例如，中专英语学习中，大部分的学生自身的英语基础并没有巩固好，在学习过程中很容易混淆英语以及母语的语音以及词汇。针对此英语学习状况，教师就要适度创造相关的英语语言应用机会，让学生分清中文以及英文的语言不同性，避免在英语口语中出现中国式语法。

4.进行鼓励肯定，实践中专英语创新能力培养

每一个学习阶段都需要相应的鼓励以及肯定，那么中专生的英语学习也同样需要教师的积极鼓励以及肯定学生的学习成果，因此在创造性课堂教育活动中，一定要激发学生强烈的英语学习兴趣，让学生在教师的鼓励以及肯定的学习中逐渐的形成创新以及实践意识，发散自我逻辑性思维。教师一定不能泯灭学生的想象力，这样会极大的削弱学生的学习意志，同时还会程度性的限制学生自我创新意识的发散，妨碍创新能力的发展。就此英语学习心理特征，就要从学生的学习需求方面进行鼓励以及肯定。教师尊重鼓励学生求异思维，因为学生大部分的求异思维的行为都程度性的展现出自我的思维以及创新意识。当然在培养创新思维意识的过程中，教师也不要忘记鼓励以及肯定学生相关的学习行为，并适度的整合合作学习、探讨交流方式来引导学生分析以及思考，培养学生的创新思维能力。当然，教师也可以程度性的应用课外活动形式来培养学生的创新能力，通过相关的英语实践练习，让学生应用符合自己英语学习能力的实践练习，进而促进学生自我的创新能力的培养。