《计算机应用基础》课程融入思政元素

2020-11-24李文艳宁夏工商职业技术学院

数码世界 2020年1期

李文艳宁夏工商职业技术学院

1 前言

思想政治教育是教学的重要组成部分，通过开展思想政治教学，可以让学生建立正确的世界观、价值观、政治观，不断提升大学生的思想认识，提升学生改造世界的能力，让学生真正成为合格的接班人。在开展思想政治教育的过程中，最主要的手段是开展思想政治教育课程，但思想政治教学的作用并不是非常突出、教学效果十分有效、学生学习兴趣往往不是很高。为了有效解决这个问题，可以将思想政治工作贯穿于计算机应用基础教学过程中。在这个过程中，需要我们认真做好师德教育，持续夯实思想政治教育的时效性，进一步加强对学生的思想政治教育工作，不断提升学生的思想政治觉悟。

2 研究综述

在开展思想政治教育的过程中，应该首先对学生在校的状态进行分析，弄清学生主要学习的专业课程，掌握清楚学生除了学习之外的学习状态。学生开展学习的主要任务是学习各种科学文化知识，他们白天的大部分时间都是在课堂进行学习，有的学生会利用业余时间会参加各种娱乐和社团活动。大学生的生活往往是丰富多彩的，学习就应该从这个方面出发，来提升开展思想政治教育的时效性。

如果紧靠思想政治课堂时间来开展思想政治教育工作，往往时间显得非常不够，经常都是一些理论知识的学习，学生的学习兴趣往往不是很高。为了有效解决这个问题，有必要将德育答辩制度贯穿到整个大学生阶段。计算机应用基础课程是很多专业的必选课程，可以以该课程的开展作为契机，加强对跨界资源的融合，尽量选择生动有趣的学习内容，还应该打造一个合理的教育平台。我国大学教师在专业课程开展过程中，已经很多已经将思想政治元素引入其中，开展了形式多样的教学互动活动，并充分利用课余时间开展了社团实践活动。这些课程实践活动经常是由任课老师所指导的，并由校团委负责实施，各科老师是活动的主要负责人，校外教师也参与到了实践课程的指导当中。也有部分学校将思想政治教学和专业课程教学有机融合了起来，提出了教育工作者要真正做到“学位人师”，还应该充分发挥自己的行为典范作用，真正做到用自己的人格魅力来吸引学生，让学生自觉来接收教师传授给他们的信息。

笔者经过多年的实践研究，在将思想政治教育融入到计算机应用基础教学中尝试了多种教学手段，将各种有趣的例子不断引入到实际教学过程中。通过这些教学实践工作，进一步提升了学生上课学习的态度，在课堂教学中不断同学生开展互动。通过大量的课程实践发现，为了提升思想政治教育融入课堂教学的效果，就需要不断通过思想政治教育来树立正气。越是给学生树立正面的形象，学生的学习积极性也就越强，各种违纪的现象也就越少，学生上课的注意力也就会越集中。通过开展思想政治教育，可以进一步提升学生的精气神，让学生对学习充满激情。

3 预期目标

通过不断加强对学生“四个自信”的培养，真正将学生培养成为社会主义接班人。通过将思想政治教育融入到计算机应用基础教学过程中，可以让学生更进一步坚定“道路自信、制度自信、文化自信”的理念，并对“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业”的社会主义价值观进行践行。以计算机基础教学为例，通过在教学中融入计算机在中国的发展、中国芯片的发展、中国巨型机的介绍，让学生们可以真心体会到，中国科学家们在我国科学发展过程中，所做出的贡献，这种吃苦耐劳的精神是非常值得我们学习的，让学生重新获得对科技发展的自信，让学生体会出国家发展的不容易，应该以更加积极主动的态度投入到专业课程的学习过程中。

不断提高学生的四个意识，增强学生的民族自豪感。在计算机应用基础教学的过程中，应该多增加一些社会主义核心价值观方面的知识，多增加一些实际案例，可以以案例或者素材的形式穿插到课堂教学过程中。例如，在开展文档的编辑过程中，可以多增加一些“专家解读十九大”的文档编辑。在开展教学过程中，让学生真正体会到我国目前在政治、经济方面的全球地位，并从中真切感受到我国领导人的大局意识、政治意识、核心意识，从潜移默化中对学生进行影响，提升学生向前看的意识，不断增强学生的民族自豪感。

加强对学生工匠精神教育，提升学生获得就业的信心。同普通高等教育相比，我国的职业教育非常重视对技术人才的培养。工匠精神是一种非常先进的精神，其是指工作人员不断追求工艺上的进步，年复一年、日复一日始终专注在一件事情之上，真正将一份平凡的工作当成自己的事业，这就是工匠精神，其更加强调学生以刻苦、敬业、创新的态度投入到工作之中，在平凡的岗位上走出自己不平凡的一生。和很多技术岗位相比，我国很多学生更愿意从事到销售和白领岗位之中，以自己的实际行动来感召学生来干好自己的专业，成为一个对社会有用的技能型人才。

为了加强思想政治教育引入到专业课程中作用，这对教师提出了更高的要求，其应该具备较高的素质。一、其自身应该具有较强的思想政治觉悟，可以经常接触各种国际大事，认真接受党给予的各种教育，认真参与到各种会议当中，加强对各种政治文件的学习。二、还应该加强对专业知识的学习工作，能够对教学手段不断进行创新，及时了解本专业发展的动态，对各种新知识真正做到查漏补缺。三、还应该更加熟练对各种教学方式进行应用，特别是要对案例教学、启发教学、类比教学进行学习，不断提升自己的教学能力。为了有效做到这些，就需要不断加强对教师的培训工作，并对教师的工作情况及时进行考核，不断提升教师的教学能力。

4 实际的教学设计

开展贯穿式教育。在大学教学过程中，课程的开设应该遵循社会主义发展的实际需要，在社会主义核心价值观当中不但融入相应的内容，并将这些课程教学内容从课程的开始贯彻到课程的结束，这种不断对信息强化的过程，会对学生的行为影响一生。在开展计算机应用基础课程教学的过程中，可以将一些爱国题材引入到实际教学过程中，通过对“天河二号”的讲解，来让学生能够切身感受到当前中国科学技术的飞速发展，提升学生的民族自豪感。在技术的实际发展过程中，应该不断做好对技术的钻研和创新工作，让学生真正做到敬业。例如，在开展计算机应用基础教学中，还可以多融入一些法制、文明建设，通过开展国家网络宣传周来宣传各种网络知识，营造一个文明上网、遵纪守法、依法治国的氛围。

多开展一些案例教学。为了进一步提升学生对各种专业知识理解的深刻性，有必要将案例教学引入到实际教学过程中，认真选择出来与社会主义核心价值观有关的各种案例，让学生从不断的案例教学中，不仅可以学到各种专业知识，还可以有效提高自己的思想政治觉悟，这会在潜移默化之中提升学生的人生观、世界观和价值观。例如，在开展《计算机应用基础》的教学过程中，就应该认真从历史文化、科技发展、理想信念、政治经济、安全技术这五个方向进行入手，合理对各种案例进行选择，加强对各种素材的学习。例如，可以将大国工匠精神宣传中涌现出来的先进典型引入到课堂教学中，这些人物应该尽量与计算机专业相关，还可以将一带一路信息、社会主义核心价值观融入到素材之中，精心制作各种PPT 材料，还可以将《厉害了，我的国》剪辑成为音频材料，通过对这些材料的应用，可以让学生真正檫出思想的火花。

在专业应用软件的教学中，融入思政的元素。Word 和Excel 软件教学是《计算机应用基础》教学的重要组成部分，应该将思政教学融入其中。例如，在Word 教学中，可以询问学生当前文字输入法的种类，并让学生依次对这些种类进行说明。然后，可以向学生讲授我国输入法发展的艰辛历程。汉字输入法一直被国际上认为是一种输入效率比较低的输入方式，国家专家不相信我国可以开发出一款高速输入法。为了赢得国际社会的尊重，我国在汉字输入法的研究上做了大量的工作，并成功开发出了五笔汉字输入法，其输入效率非常高，比英文输入法更加高效，使用的方法也相对比较简单。还应该向学生说明，目前我国的软件技术还相对比较落后，在很多技术关键点上，还远远落后于西方，需要我们同学认真努力学习，不断开拓自己的学习思路，立志为我国软件事业的发展，做出自己应有的贡献，敢于在技术实践当中进行创新，做出属于中国自己的应用软件技术。

认真开展各种实践教学活动。实践是检验真理的唯一标准。在传统思想政治教育课程的开展工程中，往往过于注重理论知识的教授，学生的学习难度往往比较高，学生经常表现得一知半解，并不能理解其中真正的内涵和价值。然而通过以实践的方式来教授，通过学生的实践来真正践行社会主义核心价值观。例如，在开展专业课程的学习过程中，学生在教师的带领之下，和学生一起到社会所需要的地方去，真正做到服务社会、服务人民，让学生充分理解践行和谐社会所带来的自由，能够充分发现自己的价值，并认可自己，从而培养自己爱岗敬业的优良品德。

5 认真开展教学质量评估工作

为了让教学活动真正起到效果，就需要认真做好教学评估工作。在开展教学评估的过程中，应该合理选择评估的方式，保证方式选择的合理性，避免学生产生过于严重的抵触心理。例如，在计算机应用基础课程教学中，让学生回到社会主义核心价值观是什么，这个时候很多学生会认为这不是在专业课上，容易对课程教学产生逆反心理，这是一种非常不科学的教学手段，会直接影响到学生学习专业课程的兴趣。为了有效解决这个问题，可以将专业知识点巧妙融入到社会主义核心价值观教学当中。例如，可以在开展计算机应用基础教学中，让学生对大国工匠的图片进行混排，并提问他们其中用到了哪些word 工具。还可以对学生提问，目前世界运行最快的计算机的名称是什么，我国运行最快的计算机名称是什么，其运行速度可以在世界上排到第几位。通过对这些知识的问答，可以让学生学到更多的知识，还给了学生更多思考的机会，且不会显得更加突兀，这在巩固学生专业知识的同时，还可以加深学生对社会主义核心价值观信念的理解。