小学体育教学培养学生竞争与合作意识的对策

范希龙

(甘肃省兰州市榆中县一悟小学 甘肃 榆中 730100)

引言

在现代社会的不断发展的趋势中，竞争与合作变得越来越重要。在社会中，与他人产生竞争和合作的关系是无法避免的。然而是否能取得成功，取决于是否对竞争与合作的关系具有明确的意识。在小学体育教学中，体育运动不仅应改善学生的身体素质，还应在体育学习中提高学生的竞争与合作意识。教学中，合作使学生能够相互学习，并为进入社会打下基础，同时，竞争可以激发学生的潜力，并鼓励他们表现的更出色。

1.小学体育教学培养学生竞争与合作意识的重要性

1.1 提高学生的学习与合作能力。在小学体育教学中，注重竞争与合作意识培养的教学模式可提高学生在小组学习与比赛中的协作与学习能力。通过竞争与合作，学生可以相互学习，并利用团队的力量来克服自己无法解决的困难。学生们通过不断地互相帮助，互相竞争，营造良好的学习氛围，进而相互学习，共同进步，也学会如何在竞争环境中不断学习。不仅如此，通过这种氛围中的师生交流，不仅激发了学生对知识的追求，更有效地锻炼了学生的实践能力。[1]

1.2 促进学生积极进取。在小学体育教学中，通过竞技体育可以增强学生的竞争意识，可以帮助学生了解自身在学习和工作中存在的不足，让学生意识到为了实现目标，他们必须依靠自身不断地努力。通过竞争与合作的教学氛围，可以鼓励学生发现自己的缺点和不足，促进学生对积极进取才能收获的思考，并不断努力发挥自己的潜力并发展自己的优势。通过培养竞争与合作意识，也能使学生将其灵活运用到学习和工作的其他方面，让学生勇于面对挑战并积极战胜困难。

1.3 提高学生主动性。在体育教师的指导下，通过培养学生竞争与合作意识，引导学生积极观察和模仿教师及同学之间的行为，理解技术运动的关键点。通过这种教育，不仅培养学生积极寻求建议并找到问题解决方案的能力，也提高了学生的学习主动性。[2]

2.小学体育教学培养学生竞争与合作意识的对策分析

2.1 适当采取分组竞争法。在小学体育教学中，如果学生之间没有竞争，就会没有活力和动力；但是如果学生仅对竞争感兴趣，就会缺乏合作。如何处理好竞争与合作之间的关系，是培养学生竞争合作意识的关键点。小学体育课堂里，教师可以适当地采取对学生分组进行竞争的教学方式，以小组竞赛的形式，既可以让学生享受公平竞争的乐趣，也可以让学生在小组内不断合作，增强学生之间的凝聚力，进而培养学生的竞争与合作意识。例如，在百米赛跑的教学中，教师可以将学生平均分组，最终将小组内每位成员的成绩相加求平均值，以此作为该小组的总成绩。通过这种方法，不仅让学生们意识到团队合作的重要性，积极为集体做贡献，也增强了学生的竞争意识，恰到好处地处理了竞争与合作之间的关系。

2.2 适时增加一些理论教育。对于小学体育教学来说，体育不仅是在操场上进行的一项运动，也可以是在教室里进行的一场思想教育。都说理论需要结合实际去践行，同样，实践也离不开理论的支持。在体育教学里，学生进行了实际的身体训练后，可以通过接受适当的理论训练，让学习效果变得更加明显。例如，在讲授篮球的理论知识时，教师可以在室内向学生展示优秀篮球运动员与篮球队的经典事迹、比赛经历等，通过播放视频的方式让学生切实地感受运动员敢于拼搏的竞争精神、队员之间团结友爱的合作精神。通过这种方式，不仅能激发学生们对篮球的兴趣，也不断加深学生对竞争合作意识的理解与学习。[3]

2.3 创新教学方法与手段。在体育教学中，教师要注意学生的专注力是否集中，只有吸引了学生的兴趣，学生才能更加专注，更加积极主动地学习。因此，要想在小学体育教学中培养学生的竞争与合作意识，也要从创新教学方法入手，激发学生的兴趣。

结语

在小学阶段，体育教学起着十分重要的作用。体育教学不仅可以提高学生身体素质，保障学生的成长，同时也提高了学生的心理素质。在小学体育教学中培养学生竞争与合作意识不仅有助于提高学生的潜能，也培养了学生相互学习的态度，为学生未来的生活发展打下良好的基础。因此，小学体育教师也需要不断探究教学方式，创新教学模式，促进学生的全面发展与体育教学的不断发展。