初中英语教学中现代信息技术手段的运用探究

2020-11-24冯南平

读与写 2020年35期

冯南平

(四川省南充市南部县伏虎中学四川南部 637315)

现在信息技术的主要目的就是实现信息媒体资源的共享，可以很好的实现将各种知识和材料整合在一起。其作为一种创新的教学方式和手段，信息多媒体教学将现代信息技术的形声教材以及视听技术引入到初中英语的教学实践中。英语是一门语言学科，要真正的想学好英语，不仅需要掌握单词和语法知识，进行大量的英语阅读和交流也必不可少。接下来我们将对初中英语中运用现代信息技术进行教学的重要性进行探讨。

1.初中英语教学中运用现代信息技术手段的重要性

1.1 有利于提高学生的英语综合水平，加强英语教学的实践性。新课改实施以来，对教学的要求不再是让学生学会知识，懂得做人那么简单。而是要求学生全面发展，培养综合性人才和创新型人才。英语的学习应该是一个全方位的学习，仅仅让学生掌握单词短语和语法知识是远远不够的。如果没有大量的阅读和交流练习，很容易让学生学成“哑巴英语”。在此之前的初中英语教学由于教学设备不够完善，师资力量不够雄厚，导致很多学生英语成绩很高，但是却无法说一口流利的英语，甚至连发音都不标准。这十分不利于培养学生的英语综合水平，也不利于拓展学生的视野。而现代信息技术手段的发展，使得无论在哪里都可以在网上学到最纯正的英语口语，也可以了解到世界上任何一个地方此时的情况，对于学习资料的搜集也变得极其方便，大大拓展了学生学习的渠道。即使是在农村的中学，也可以利用信息技术获得先进的教学资料。此外，学生还可以根据网络上的教学内容进行学习的实践活动，极大地丰富了初中英语教学的内容。

1.2 可以更好地实现将学生放在教育的主体地位。以往的传统教学模式是老师讲，学生听的填鸭式教学，不利于培养学生的创新性和创造力。因此，现在的教育越来越倡导将学生放在教育的主体地位，从而让学生获得更加全面的发展。运用信息多媒体教学可以更好地让学生参与到学习中来，让学生有更多的自主学习、独立思考的机会。运用信息技术还可以给学生提供大量的资料和信息，让学生自主去筛选和学习，并且初中英语教师可以在网上找一些口语练习的片段，或者找一些英语的相关视频，让学生跟着练习口语。还可以利用信息技术为学生创设教学情境，提高学生在课堂上的参与度，吸引学生的学习兴趣，让学生更多地主动参与到学习中来，从而实现将学生放在教育的主体地位的目标。

2.初中英语教学中现代信息技术手段运用的具体方法

2.1 利用网络提高学生的听力水平和英语口语表达能力。听力始终是很多学生在英语方面的一个弱项，口语表达能力更是很多学生想要提高，但却无从下手的一个方面。在初中英语教学中引入信息技术手段，可以很好的提高学生的英语口语表达能力。并且提高学生的听力水平，英语教师可以在网上找一些关于口语练习的片段或者视频，在班级上利用多媒体展现给学生。并且将视频里的对话和短文打印出来发给学生，让学生在早读或者英语自习课上，跟着视频中的语音进行阅读，模仿英语口语的发音。此外，英语教师还应该将，对话中的一些需要连读或者有其他英语阅读技巧的地方告诉学生，让学生学习纯正的英语口语。学生在学习的过程中，由于需要先听视频中的语音，然后模仿，自己的口语水平提高了，听力也就自然而然的提高了。

2.2 利用网络资源为学生提供更多的教学资源，丰富课堂教学内容。当前很多学校的英语教学资源还是以课本为主，再者就是一些练习册或者卷子，让学生去做题，在做题的过程中将英语的单词和知识点进行强化。初中英语教师可以利用信息网络技术，在网上寻找一些适合学生的教学资源，并运用到教学中去。例如，一位初中英语教师在上课的时候，可以根据本节课所要讲的内容在网上寻找一些英语片段和英语对话视频，也可以找一些当今世界上的热点新闻，或者某位名人用英语所做的演讲。这些英语视频片段中要包含一些今天所要讲的内容，比如一些单词或者句式。这样不仅可以吸引学生上课的兴趣，还可以以此做引导将学生带入到课堂中来。

2.3 通过网络信息技术开展英语教学活动，提高学生的学习兴趣。除了在课堂上利用信息多媒体开展教学之外，学生在有了一定的口语表达基础和听力基础后，英语老师还可以给学生组织一些英语的课外教学活动。例如，英语老师可以让每个同学选择一首自己喜欢的英语歌曲进行学习，并且在班级上进行表演，在学习英语歌曲的过程中英语教师还应该让学生注重学习歌曲中的发音。此外，英语教师还可以让学生开展英语配音活动，可以在网上找一些经典的影视片段，让学生扮演其中不同的角色，通过自己对人物性格的理解和对英语口语表达的掌握为影视作品进行配音。学生在活动之余也学到了一些英语知识，提高了英语表达能力。这些活动的开展使得学生的英语综合水平不断提高，也增强了学生学习英语的信心和兴趣。