小学语文教研活动有效性的提升方法

兰州市教科所

在课堂教学中，如何让学生在尽量短的时间内掌握尽可能多的知识，是值得每一位教师认真思考的问题。教研活动可以促使教师之间相互学习，并借鉴他人的经验、理念和教学方法，从而在教学实践中去改进，逐步形成自己的教学风格和教学特色。可以说，教研活动与课堂教学是相辅相成的，教学是教研活动的基础，而教研是教学的助推器。教师要通过多样化的教研活动提升自身的专业水平，进而提高课堂教学质量。

一、公开课教学

公开课教学是一种比较常见的教研活动形式，也是一种非常重要的教研活动形式。一方面，公开课中的主讲教师会进行深入备课，并积极将自己专业的一面展现出来；另一方面，公开课中的听课教师会展开深入的分析、学习、反思与评课。因此，无论是对于主讲教师而言，还是对于听课教师而言，公开课教学都是一种很重要的教研活动。如，该如何应对课堂上的突发状况？虽然教师会在课前进行认真的备课，但是课堂上依然会发生很多不可预设的状况。具体有：学生提出了新的疑问，学生被教室外的突发状况所吸引，大部分学生对某一知识点有疑问等。新课标背景下，教师要认真备课，但是不能完全按照备课开展教学活动，而是要结合学生的实际反馈，加以灵活调整，这对每一位教师而言，都是一个比较大的挑战。而在公开课上，听课教师会用心记录主讲教师灵活的调控方法，会用心学习不同突发情况下的应对策略等。

二、集体备课

一般而言，集体备课就是同一年级的所有教师聚在一起，围绕教材某一内容，对其中的重难点以及要运用到的教学方法进行讨论和交流。集体备课，能够让教师们集思广益，博采众长，能够使他们在思想的碰撞中产生智慧的火花，从而有效弥补自身专业知识的不足，并全面提升教育教学质量。例如，《钓鱼的启示》，这是一篇哲理性很强的文章，其中不仅有很精彩的心理描写，还给读者以深深的思想启迪，是很好的德育教育素材。那么，在新课标背景下，在引导学生开展字词学习的基础上，教师要如何将课文内容的教学与德育教育有效地结合起来呢？对此，在集体备课活动中，每一个教师都应写出具体的教学方案，然后分享自己的教学思路，进而取长补短，共同整理出最优的教学方案。教师可以引导学生通过小组讨论的方式，分享自己获得的启示，还可以引导学生通过小练笔的形式，将他们获得的启示写出来。

三、学习教育教学理论

教研活动虽然更倾向于关注具体的教学活动，但是同样是在一定的理论引领下开展的。比如，新课标背景下，所有的教学形式、教学途径以及教学措施，都要围绕新课标展开。教师只有全面且深入地理解新课标理念，才能在具体的教学活动中将其有效落实。人的行为会在很大程度上受到思想观念的支配，因此，教师一定要加强对教学理论的学习研究。

1.教师可以积极参与培训式的理论学习。很多时候，一些有经验的教育专家会专门深入到各个学校，开展教育理论的有关讲座，这也是教师深入学习理论知识的极佳机会，比如，整本书阅读教学的方法及策略。整本书阅读对小学低年级学生而言是有一定难度的，因为他们的识字量有限，阅读速度又比较慢，很难在认读字词的同时理解整个段落以及整本书的内容。教师要如何引导学生展开整本书阅读呢？如何深入浅出地引导学生理解文本中的主要内容呢？教学经验丰富的老教师会分享他们的教学心得以及教学策略，对于新教师而言，这就是很好的学习机会。

2.教师可以通过交流、讨论的方式展开理论学习。比如，理论学习的主题是教学方法，那么每一位教师都要积极分享自己在教学活动中运用到的教学方法。教师可以分享自己在教学实践中运用到的游戏教学法、小组合作法、情景教学法以及任务型教学法等，从而让每一位教师都能结合不同的教学内容，运用恰当的教学策略。

3.教师可以借助网络以及书刊资料，自主学习理论知识。现代化网络社会背景下，只要教师有一颗积极向上的心，那么就可以通过多种策略提升自己。如，教师可以观看名师微课，学习不同教师是如何呈现相同知识点的，并结合教学实践灵活地加以运用。

总而言之，教研活动就像是茫茫大海中的灯塔，为教师的教以及学生的学指明了前行的方向。教师只有展开有效的教研活动，才能像蜜蜂采蜜一样，一番辛劳之后，酿出“醉人蜜”。教师们要积极自主地参与到多样化的教研活动中，从而在不断的学习与探索中，提升自身的专业素质与教学水平。