传统文化视角下幼儿二十四节气体验活动开展策略探究*

2020-11-24杨薇

读与写 2020年18期

杨薇

(福建省武夷山市实验幼儿园福建武夷山 354300)

在关于幼儿的发展中提出了在幼儿教育中应该积极地利用传统节日来向幼儿进行民族文化的渗透，让幼儿能够认识到文化的多样性，激发幼儿对于传统文化知识的兴趣，增强幼儿的民族自豪感。二十四节气作为我国传统文化中重要的组成部分，如今已经渗透到了我们生活的各个方面中。而幼儿园也应该将二十四节气作为一项重要的课程，探索出有效的开展体验活动的策略，从而促进幼儿对于传统文化的认识和了解。

1.关于二十四节气可以传递给幼儿哪些内容的思考

其实二十四节气作为传统文化中一项重要的内容，幼儿教师首先需要明确这一传统文化到底能够教会儿童什么，能够传递给幼儿哪些重要的知识。作为幼儿教师首先需要认识到二十四节气到底是什么，对于我们的生活有着什么样的意义。二十四节气其实就是在中国的农历中用来表示季节的变迁的一个特定的节令。而二十四节气对于目前我们的农业生产有着重要的意义，它能够很好地预测冷暖雨雪。而二十四节气中的每一个节气其实都蕴含了一个非常浪漫的传说，在这些传说故事中包含了人和自然之间的相处之道，也蕴含丰富的哲学思想。所以可以说二十四节气中包含了中国传统的美好记忆和对于理想的无限的追求。在进行二十四节气的体验活动中要能够从幼儿的视角和认知规律出发让幼儿能够深刻的体会大自然的规律，能够了解民风民俗，能够学会尊重大自然，能够感受中国传统的智慧，有效的培养幼儿形成一种健康的和积极向上的生活的态度。

2.幼儿二十四节气体验活动开展策略

2.1 调动多种感官，引导幼儿发现自然奥秘。二十四节气基本对应了我国的十二个月份，一个月基本有两个节气。每个季节会对应着六个节气。四季的变化和更迭使得自然界的气候、气温还有环境发生着不断地变化。那么大自然界的这些不断变化的事物恰恰可以成为幼儿探索自然奥秘的重要教学内容。随着二十四节气的变化动物的活动会有所不同、花草树木会有所改变，天气也会出现一定的变化，甚至也会影响到人们日常的生活和活动。而这些其实对于幼儿阶段的儿童都会产生好奇心，为此教师应该利用好这些内容去激发幼儿探索的欲望，可以让幼儿用眼睛去观察、用肌肤去触摸、用鼻子去闻也可以用耳朵去聆听，充分并且全面的调动起幼儿的这些感官让幼儿能够进一步去感受二十四节气带来的变化。那么为了能够让幼儿更好的体验和感知，教师可以设置一些游戏活动，比如开展一个关于春日感官的活动，可以让幼儿去到户外放风筝，通过放风筝体验风还有风筝放飞之间的关系等等。

2.2 通过丰富的实践活动，带幼儿体验民风民俗。其实二十四节气在不同的地区有着不同的民俗文化，像是在立春的时候有的地方需要吃春卷，惊蛰需要到外面放风筝，在春分时节要去外面看桃花等等。那么作为幼儿园要根据当地的实际情况因地制宜地选择合适的活动，带领幼儿亲身参与到活动中，真正的体验和实践，通过实践活动让幼儿更好的感受二十四节气中蕴含的民风民俗，加深幼儿对于这些传统文化的认识和理解。比如在立夏的时节，有的地方比较流行这一天要称体重。那么这一天可以带领幼儿进行称重活动，并且让幼儿了解到这一天称一称体重能够给自己带来福气，让自己的身体更加的健康。然后可以组织幼儿完成一个袋袋称重的小游戏，自己钻进袋子里，老师负责把幼儿拎到称上面进行称重，然后老师可以给幼儿送上一句祝福语，通过这样的一个游戏活动，使得幼儿能够深刻地体会到其中蕴含的文化。

2.3 挖掘文化艺术，提高幼儿艺术修养。二十四节气是我国传统文化中非常重要的组成部分，这部分内容中蕴含了丰富的文化内容。其中流传着很多的谚语、儿歌或者是古诗。那么幼儿园在开展相关的节气活动时，要充分挖掘出节气中这些艺术元素。让幼儿可以通过多种方法体会其中的艺术，能够获得审美能力的提升。比如节气歌，教师可以让幼儿通过歌唱或者是舞蹈的方式将节气歌进行表演，在表演中幼儿会对节气有更加深刻的认识，也可以鼓励幼儿通过画笔把自己认为的节气画出来，提高幼儿的艺术修养。