浅谈如何转化小学美术学困生

唐晓颜

(新疆博乐市第二小学 新疆 博乐 833400)

小学美术教学是义务教学中重要的部分，美术教学的目标并不是为了培养美术人才，而是希望通过美术教学能够培养学生的审美能力和艺术素养。但是本校的学生在美术学习上面存在着一定的问题，因为地区的影响，在学习的资源上面相对短缺，同时学生的学习基础偏弱，存在着一些不良的学习习惯。从而使得学生在学习美术上缺少自信，作为教师要能够采取一定的措施给予这些学困生更多的关爱，有效的提高学生学习美术的能力，尽快使学困生得到转化。

1.加大美术教学资源投入，开展多媒体教学

目前我校在资源上面还比较的短缺，这一现状影响到了美术教学的顺利开展。作为相关的机构和部门需要加强对于学校教学资源的资金投入和物质储备，能够不断地完善学校美术教学中需要的相关资源。美术教学本身就是一个视觉教学，在教学中教师应该积极地利用一些现代化的教学手段来进行教学活动，通过生动的视频或者是图片来给学生更加丰富的课堂内容，吸引学生的兴趣，让学生对美术课堂产生兴趣。另外也要加强对于学生美术学习资源和工具的提供，让学生能够有工具使用，这样才能够确保整个美术教学活动的顺利开展和进行。例如在学习人教版小学美术一年级《动物植物欣赏》一课时，为了能够让学生欣赏到各种不同的动植物，教师就可以利用多媒体的方式给学生呈现，多媒体能够把动植物动态化，给予它们更强的生命，给学生多方面的感官体验，让学生能够更好地被感染，也会对美术课堂产生更加浓厚的兴趣。通过这样的教学方式不仅仅能够吸引学生，同时还能够对学生的审美产生很好的训练。所以目前转化美术学困生首先要做的就是要确保教学资源的充沛，这才能够顺利的进行后面的美术教学活动。

2.采用合理的教学模式，提升学生基础

目前我校学生的美术基础相对比较的薄弱，那么教师需要通过有效的教学手段来提高学生的美术基础，这样才能够有效的实现学困生的转化。作为教师要能够给予后进生更多的关心和爱护，能够让后进生在一个和谐的环境下成长，让学生充分感受到教师的关爱。另外后进生因为自己本身存在的一些缺陷可能心里上面会存在着较大的压力。那么作为教师要能够对学生进行一定的引导，给学生进行示范，使得学生能够逐渐对美术产生好感。在美术课堂中教师要多鼓励学生，及时给与他们一定的鼓励，通过表情和动作的辅助给这些学生一定的激励。

3.改变学生不良的学习习惯

目前我校的美术后进生在注意力上面不能够做到完全的集中，会存在着一些不良的习惯，或者是上课的时候总是以往美术工具，其实这些都是因为学生对于美术课堂并没有引起足够的重视，那么在这种情况下教师需要关注到学生良好的行为好学习习惯的一个培养。要多给学生一些鼓励，通过谈心的方式去关爱学生，培养学生浓厚的兴趣和课堂上面的专注力。另外有些学生在性格上可能出现了孤僻或者是不合群的情况，教师也要能够采取一定的措施，给到学生一些正确的方向的指引，培养学生良好的心理品质的建立，能够提高学生的学习能力，让学生对于学习这件事情变得更有自信心。例如在学习人教版小学四年级美术上册第1课色彩的冷与暖教学时，教师就应该积极的鼓励学生对于自己色彩的认知和搭配发表自己的观点，对于学生的看法要给予肯定和恰当的指导，这样才能够建立学生学习美术的自信心，改变学生一些不良的习惯，集中学生的注意力。

4.教学上面多鼓励学生，做好家长工作

引导学困生向优等生进行转化，在学习中应该引导学生多动脑多进行练习，让学困生对于学习能够从被动变为主动。另外教师也应该积极地联合家长的力量，充分利用好家庭资源，对学生进行共同教育。其实对于小学生而言他们在家中的时间往往要比在学校的时间更久，那么教师要通过家访或者是电话联系或者是微信群的方式和家长保持密切的沟通，让家长认识到美术教学的真正意义。给予学生更多的关注，这样才能够将好的美术教学的方法也传递给我们的家长，从而在家长和教师的共同努力下实现学困生的成功转化。

结束语

目前因为一些因素的影响，导致学困生在目前美术教学领域还是普遍存在的，为了有效的实现美术学困生的转化，作为教师要积极的采取有效的措施更好的培养学生对于美术的兴趣，培养学生良好的行为习惯，紧密结合家长的力量，不断地提升学生学习美术的效率。