如何培养职业学校学生的阅读兴趣

渭源县职教中心

长期以来，由于职业学校没有升学压力,致使语文教学程式化、单一化,不能激发学生的兴趣，使个别学生觉得语文枯燥无味，可学可不学。对此职业学校应该重视语文教学尤其是阅读教学。下面,笔者结合职业学校的教学经验，谈谈自己的几点看法：

一、树立全新的阅读思想

很长一段时间以来，语文阅读教学是让学生从少量的经典文章中学会阅读技巧，并以此应用于学习。然而，这种技能型的锻炼除了让学生取得高分以外，无论是对学生阅读习惯的培养，还是对阅读量的扩大来说都收效甚微。语文的学习本身也是一种陶冶情操和培养情感的过程，作为一个富有感情的科目，用这样机械的方式去阅读，应付考试，自然使学生对阅读缺乏兴趣。阅读的本质不是让学生掌握某种技能，而是让学生养成这种阅读的习惯，将阅读作为生活的一部分，从而形成健康、向上、积极的生活方式。同时，在阅读过程当中还应当引导学生摆脱教材的束缚，扩大阅读范围，使学生乐于读、善于读。阅读是一个循序渐进的积累过程，不会阅读就不会学习，对此应当鼓励学生多读书，宁可减少写作业也应保证学生的阅读时间。阅读教学的目的是让学生掌握更为丰富的知识和培养良好的习惯，而不仅仅局限于获取一时的技能和知识，这对学生学习其他学科和生活都有一定的积极意义。

二、了解阅读的重要意义

英国哲学家培根《谈读书》：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”一本好书能为我们开启一扇智慧的天窗，一本好书能为我们洒下一片心灵的阳光，一本好书能为我们构筑一座精神的殿堂。书籍是世界上最好的大学，没有哪一所大学能让你保持一辈子知识不过时，唯有自我学习。因此，最好的教育是自我教育，最好的大学是书籍，最好的习惯是阅读。好习惯就是坚持。一定要养成每日必读的习惯，每天阅读1小时，大体每天阅读15页左右，将每日阅读作为自己的“必修课”，长期坚持下去，阅读就会慢慢成为学生的一种内在需求。另外，要养成有目的阅读的习惯。阅读往往是为了获取自己所需要的信息，解决实际问题。只有学生有目的地进行阅读，才能有意识地捕捉和搜集信息，总体把握和理解文章，从而收到理想的阅读效果。

三、加强阅读方法的指导

新课标指出：要加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。阅读的方法有很多，应指导学生视需要而选择。学生是学习的主体，应授之以“渔”，让学生自主选择并阅读，并在阅读过程中边读边圈点、勾画、摘抄，同时使用工具书自主解决疑难困惑。这样才能充分调动学生的生活经验，在积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解，从而真正实现让学生愉悦地读，快乐地读，从中感悟作者的思想感情，与作者心灵交汇，产生共鸣。古人云：“不动笔墨不读书。”其实加强阅读方法的指导还应教会学生“养成读书记笔记的习惯”。读书笔记的形式多样，有“摘录好词好句”“概括主要内容”“写读后感”“直接在书中圈点勾画批注”等，教师应教会学生做好读书笔记，让学生根据自己的兴趣，选择自己喜爱的形式来记笔记，自由发挥，不拘一格。

四、活动中绽放阅读魅力

阅读的过程是沉淀的过程，是丰富的过程，更是厚积薄发的过程，提高学生的阅读能力和水平，组织开展一些阅读活动和搭建一些展示平台是必需的。传统的阅读讨论、阅读讲座、阅读竞赛、名言名句摘录、制作读书卡片、剪报比赛、故事会、诗朗诵、相声小品以及智力竞赛、读书状元评比等活动，都可以扩大学生之间的交流，取长补短，激发学生的阅读兴趣，使学生在愉快的竞争氛围中，锻炼和提高阅读能力。但是阅读又是一个与时俱进的过程，如央视近年来的热度节目“中国诗词大会”“汉字听写大会”“朗读者”都可以在校园里以别样的形式呈现，这些活动有创意、有内容、有规模，可以成为促进阅读和展示阅读魅力的广阔舞台，其宣传和带动意义一定是空前的。

总之，培养职业学校学生的阅读兴趣，就是培养学生广博的内心，丰富他们独一无二的见解和思想，让他们对自己充满信心，乃至对他的一生产生深远的影响。