新课改下对初中语文课堂教学的反思

金塔县第四中学

语文是一门实用性很强的学科，教师只有让学生在学习的过程中不断创新，才能逐渐提高学生的综合素质。为此，教师应注重初中语文课堂教学的设计、实施与反思，切实提高教学效率。

一、反思自身的教学手段是否合理

通常情况下，合理的教学手段更能吸引学生的注意力，达到良好的教学效果，并为语文课堂增添活力。从目前的发展现状来看，整体的教学手段比较落后，因此教师也应该结合现有的教学情况与学习的特征，不断完善教学方式，从而为提高整体的教学效率提供更多可能。比如教师在课堂上，可以结合学生的实际情况进行反思，从而选择一些适合学生学习的教学手段，包括座谈式、表演式、游戏式等，引导学生逐渐主动参与到课堂活动中，从而轻松提高核心素养。以教学朱自清的《背影》一文为例，为了能够让学生深刻体会到文章表达的寓意，教师可以让学生进行小组讨论，让每个学生都说出学习这篇文章之后的感受与看法，从而加深对文章的理解。在此之后，教师可以给学生布置一个小任务，让学生在回家后给父母做一件事自己认为贴心的事情，在实践的过程中学习本篇文章的精华部分。此外，教师在教学的过程中可以充分利用多媒体进行教学，体现新时代的教育特色。如在教学《济南的冬天》这篇文章时，若教师能运用多媒体搜集济南冬天的视频与图片，制作成精美的教学课件，就能将济南的冬天生动形象地展示在学生眼前，给学生一种置身于济南冬天的感觉，陶冶学生的情操。可见，教师在教学中还应该及时反思教学方式是否先进、新颖、科学、可行，这样才能切实提高整体的教学效率。

二、反思是否体现学生的主体地位

新课程要求教师要在教学的过程中以学生为中心，尽可能凸显学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯。因此，教师在教学中应该时刻反思是否体现学生的主体地位，若没有体现就应该优化教学方式。下面，笔者谈一谈自己是如何体现学生主体地位的。一方面，在教学中笔者以学生的学习基础、学习能力、学习态度等作为学生分组学习的基础，将学生分成几个能力相当的小组，这样既方便学生在课堂上的交流，又能增强学生的综合能力。此外，还要给学生适当的自由支配的权利，如在教学《皇帝的新装》时，笔者鼓励学生进行角色扮演，让学生根据自己的理解将课本上提到的任务生动形象地展示出来。学生在表演中意犹未尽，在欢乐的氛围中学习积极性有所增强，也加深了对文章的理解。另一方面，语文与生活有着密切联系，为了能充分激发学生的学习积极性，展示学生在课堂上的主人地位，教师也可以开设第二课堂，带领学生踏春、参观景点等，在多样化的活动中促进学生不断开阔视野，为学生积累更多的写作素材，提高学生的综合能力。

三、反思师生关系是否融洽

良好的师生关系是保证课堂教学顺利开展的前提，还能引导学生正确处理人际关系。这就要求教师在日常教学中注重强化与学生之间的沟通交流，走进学生的生活与学习，从而拉近师生距离，达到事半功倍的效果。比如，在教学《再塑生命》这篇文章时，教师可以鼓励学生大胆说出自己内心的迷茫与彷徨，给予学生一定的支持与引导，逐渐走进学生的内心，让学生感受到教师的关爱。此外，在日常的教学中教师也应该逐渐提高自身的素养，通过阅读大量的书籍、学习先进的教学方法以及课外知识，给学生起到良好的表率作用。最后，教师还应该定期邀请家长到校与学生一起参与活动，鼓励家长积极参与到学校这个温暖的大家庭中，给予学生更多的温暖，让学生对班级这个大家庭产生更多的依赖与信任，从而稳定师生关系。由此可见，在教学中教师应该时刻反思教师与学生的关系，通过不断改善师生间的关系，营造良好的师生关系，这对于学生学习也起到良好的促进作用。

语文是初中阶段一门基础性的学科，同时也是重要的一门学科。由于在应试教育的背景下，大部分教师已经形成了比较固定的教学模式，因此在新课程改革的背景下部分教师无法及时改变教学方式，使得整体的教学效果并不理想。因此，大部分教师在教学的过程中要学会反思，反思自身的教学方式，反思有无凸显学生的主体地位，反思师生间的关系等等，在反思的过程中找到存在的问题并优化教学方法，从而切实提高学生的学习能力。