基于“互联网+教学”的《Java程序设计》课程建设

金刚波 康鲜菜 浙江广厦建设职业技术大学

在现在互联网+和计算机网络快速发展的时代，电子产品的普及为以后在网上教学Java程序设计课程打下良好的基础。而且现在每个大学生都有一部电子产品，学生可以运用电子产品来进行网上学习。通过电子工具进行线上教学可以可以激发大学生的学习潜力。

一、互联网+的《Java程序设计》课程在高校中的地位以及重要性

在高校的教育计划中，Java程序设计课程不仅注重基础，在课上也将课程侧重于就业方面并强调学生要用拥有实用技能。《Java程序设计》也是其他工科专业学生的主要学习的计算机语言，学习本课程最好是具有基本的C语言编程的基础，学生能够在早期学习了《Java语言课程实训》《Java与数据库综合实训》课程。教师建立和共享高质量的教学材料将在计算机专业学习中发挥适当的作用。课程结构完成后，学生可以参与网上课程学习。而且由于计算机编程语言是其他学科的基础，其他技术学院的学生也可以参与课程的网上学习，这对于学生参与科学研究将非常有帮助。因此，本课程的范围很广，有必要组织网上课程。

二、国内网上课程建设现状

随着现代计算机和移动互联网信息技术的迅速发展，诸如大型公开网上教育课程(mooc) 和小型有限网上教育课程(spoc)等新的网上教育课程在当今世界较大范围内迅速发展兴起，从而促进改革了我国大学网上教育的主要内容，方法和教学模式。教育科学管理体制重大改革的可能为高等教育的科学发展改革带来了新的发展机遇和巨大挑战。网上专业课程教育是对高等大学院校传统专业课程网络教育的重要集成补充，它同时具有人工智能，开放和真实虚拟的三大优势，已发展成为高等职业教育教学信息化的重要环节，并且近年来已经得到广泛应用 。随着新的现代教育教学技术和现代教育教学观念的不断发展， 网上在线学习已逐渐成为我国大学生的重要一种学习活动方法。网上英语公开学习课程所以受到广泛关注的主要原因之一是它本身具有以下几大优势：①课程具有各种自学教材和其他学习辅助工具。 网上学习公开数字课程资源结合了各种类型的公开数字课程资源和各种网上社交学习网络工具，以便于形成各种类型的公开课程数字资源和各种社交学习网络工具。②课程易于学习使用。 网上学习开放教育课程平台使得了世界各地的教育用户都完全可以通过传统网络教室学习享受高质量教育课程，从而有效克服了传统网络教室在学习时间和信息空间上的巨大局限性。③这门新的课程将会有很多中国观众。网上学习开放式的课程将使用户完全可以通过网上进行学习，受众群体包括在校大学生和企业职工等。

三、互联网+的《Java程序设计》课程建设

(一)建立完整的课程体系

建立完整的教育课程体系来帮助学生提高课程的基础理论知识和专业操作方面。在完善课程体系的同时，我们以Java语言应用程序的基本要求为课程构成的核心思想，以学生应具备初步的数据库技能 为前提构建课程体系的原则，并逐步进行Java语言的基础教育。 在课程的中后期，重点是教授有关Web应用程序应用和开发的相关知识，提高学生在编程和项目开发中的专业技能，并有效地促进教育目标的实现。早期的数据库技能培训对于后期Java应用程序的教学很有帮助，其中《Java程序设计》是发展教育的基础阶段，中学和后期Web程序教育是《Java程序设计》在高校中发展的需求。在"互联网+教学"的背景下，Web部门在Java教育中变得越来越重要。

(二)强调实验教育的优势

《Java程序设计》在网上教育中，实验教育在整个教育活动中起着重要的作用，它是教育活动的重要组成部分和重大突破。在设计网上教育的过程中，教师应注重实验教育的强度，充分体现《Java程序设计》教育的实用性和适用性，并在实验过程中增加实验教育的比例。在最终评估中适当设计实验操作的内容， 以增强学生将理论知识转化为实践经验的能力。另外，在每次实验教育正式开始之前，老师会向学生说明预习任务，引导学生在业余时间独立进行探索性学习， 提前确定实验教育的主要内容和要点，并帮助有能力的学生能够自行探索，促进性实验的实际结果和实验过程，提高网上教育的教学效率。

(三)设置合理的学习情境

《Java程序设计》网上教育的发展，特别是在"互联网+"教育的背景下，应更加重视为学生建立合理的教育环境。注意不同的教育情况，并为学生建立尽可能多的课程资源。尤其是在《Java程序设计》课程环境中，教师应尝试将网上课程与教育环境理论有机地结合起来，并大胆地适应高校学生的实际发展。 教育情景设置为进一步发展《Java程序设计》课程教育奠定了基础。在网上Java编程的实际教学过程中， 教师可以根据学生的实际学习能力和实时沟通能力，合理构建适合学生学习能力的教学环境，以提学生的学习能力。

(四)设立合作学习课程

由于广大学生在学校毕业后立即开始面临竞争就业机会问题，团结合作劳动能力一直是在校学生自身整体职业能力的重要衡量指标，因此不断提高在校学生的职业团结合作劳动能力对不断增强在校学生的竞争就业机会优势意识起着重要推动作用。因此， 在高校《Java程序设计》课程开展网上学习教学的实践过程中，教师应特别注意如何增强在校学生的网络相关学习能力。 同时，实现各个要素的整合与提升合作管理能力的一个整体整合培训。学习领导小组的正式建立大大 减少了高校教师对广大学生教育自学学习过程的直接参与， 充分体现了广大学生在教育学习过程中的社会主导地位和主体作用， 并为广大学生的健康发展成长提供了一个更多学习机会。小组化的学习方法是教育课程中许多数学教师小组教学的一种有效指导方法，在网上教育中也同样起着重要指导作用。开展符合整体学习计划的综合学习实践活动，增强各个小组综合学习的整体凝聚力和综合战斗力，促进各个小组整体学习活动取得实际学习成果。

(五)强调知识的相关性

《Java程序设计》过程的本质是信息处理。在网络时代，基于这些概念和方法的教育集中在相关知识教育和实践上，强调了知识和行动之间的关系，提高了学生的行动意识和教育效果。例如，在《Java程序设计》课程中，很多理论知识点似乎与实际工作无关，知识点相对分散，所以在线课程中， 教师们将实验项目作为教学手段来解释理论知识点。在整个实践过程中，可以加强实践知识和理论知识之间的联系，提高学生开发Java程序的能力。

(六)强调流程的实用性

实用性是指学生通过课程学习实现知识点转移，强调迁移过程关键的能力。在实施《Java程序设计》在线培训的过程中，在线培训的主要目的是提高学生的技能，让学生使用Java编程解决实际问题。因此，在实际课程中，教师可以根据课程内容为学生设置合理的项目案例，从而使学生在课程设计中关注知识的实用性，体验将课程应用于实际生活的过程。与其机械地应用知识，不如在发展、框架建设、技术使用方面有效地提高学生的课程学习经验。

(七)教育版

网络的全面繁荣对促进《Java程序设计》课程的在线教育起着重要作用。其中分区教育是最重要的教育方法之一在网络教育中具有重要的意义网络课程的教学部分充分利用学生的闲暇时间，鼓励学生客观，全面理解课程资源和课程意义等与课程相关的重要信息，让学生使用Java语言解决实际问题。在学习的不同部分，教师要积极指导学生自学，在学生的能力范围内提供帮助。例如，向学生介绍课程的整体情况，详细说明课程的设计和计划，帮助学生合理计划学习计划，提高《Java程序设计》课程中网络教育的实际效果。

四、结语

在传统数学教室中，教师只能使用单向或单向地将信息进行传递，因此他们往往无法做到显着性地提高一个学生在传统教室环境中的各种整体综合学习活动能力。通过推动实施了对课堂教师学生实时自学和课堂教师学生实时学习教学内容的融合推动，互联网+课堂教学模式的教育改革不仅解决了课堂教师必须在一个现有教学课堂上一定大的程度上去完成所学知识方向转移的教学问题，同时它也解决了课堂学生在不同课堂上的不同学习需求上的问题，它不仅有助于教师提高学生速度感和学习工作速度，调整一堂课程教学进度，并大大提高教师课堂教学的工作效率和教学有效性。