巧借微课构建小学语文高效课堂

2020-11-24禤思贤

读与写 2020年18期

禤思贤

(广西横县横州镇中心学校广西横县 530300)

微课是由我国近几年来飞速发展的信息技术所延伸出的一种新型的教学方式，以教学视频为主要载体，具有快速提炼、突出教学重点，结合教学内容创设教学情景，激发学生学习兴趣等作用，也是目前在小学教育中应用较为广泛的一种教学方式。新时代下的小学语文课堂想要跟上时代的发展，就必须舍弃传统的教学模式，积极运用微课等教学方式，才能达到提高教学效率，推动教育发展的目的。

1.微课的特点

在《全日制义务教育小学语文课程新标准》中曾明确指出：“利用信息技术提高课堂教学的有效率，是未来小学教育发展的主要方向之一。小学语文教育应当充分发挥出信息技术的教学作用，为课堂教学开辟新的路径，为小学语文教学打造新的教学模式，最终推动小学语文教学的不断向前发展。”由此可见，借助微课构建小学语文高效课堂的重要性和必要性。

而以教学视频为主要载体的微课教学技术，能够用微电影、微视频、微段落这样的形式，来将小学语文课堂教学结构化，有效的整合繁杂的教学内容，突出教学的主题和重点，为学生明确学习目标，减缓学生的学习难度，激发学生的学习兴趣，是提高小学生语文学习能力和小学语文课堂教学有效率的最佳途径。

所以，小学语文教学应当正视时代发展给课堂教学带来的影响，利用好信息技术的教学方式，打造全新的小学语文课堂教学模式，凸显出学生在教学中的主体地位，调动学生的学习积极主动性，有效提升小学语文课堂的教学效率和教学水平。

2.微课构建小学语文高效课堂的探索

2.1 微课导入，激发学生兴趣。著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师”，这个道理放到小学语文高效课堂的构建上同样适用。小学语文教师应当通过对微课教学技术的有效运用，创新教学手法，激发学生学习兴趣。从而调动学生的学习积极性与主动性，达到提高小学语文课堂教学有效率的目的。

例如：在学习《景阳冈》这一课时，小学语文教师可以运用微课技术进行导入教学，播放由经典电视剧《水浒传》中武松打虎的片段制作成的微视频，创设生动的课堂教学情境，一下子抓住学生的眼球，集中学生的注意力，将学生拉入到课文描述的世界中，关注着武松与猛虎搏斗的一举一动。通过微视频的导入教学，教师可以顺利的引出今天的教学内容，学生对《景阳冈》这篇课文的学习兴趣也更加浓厚了，课堂的教学效率和教学质量自然就得到了提升。

2.2 微课探究，活跃学生思维。小学语文课堂教学不只要向学生传授各类语文知识，还要培养小学生的语文素养与活跃学生的学习思维。就像我国的教育家叶圣陶先生说的那样，以语文教材为例子，锻炼学生在语文学习中举一反三的能力，从而达到提升小学生语文学习能力和活跃学习思维的目的。

例如：在学习《人物描写一组》这一课时，小学语文教师可以制作小嘎子和小胖墩摔跤的视频、严监生伸两根手指的视频，等等微课教学视频。并展示与这些人物描写相关的词语和文章段落，请学生结合课文进行思考，文中在人物描写方面运用了哪些非常巧妙的词汇？如果让你来写一组人物描写的话，你会如何写？等等。以课文作为一个例子，尽量的向课文外进行延伸，活跃学生的学习思维，最后通过实践学习来提升学生的语文学习综合能力，促进课堂教学有效率的提升。

2.3 微课复习，培养学生习惯。复习可谓是小学语文教学中最重要的一个环节，由于课堂的教学时间毕竟有限，教师传达给学生知识的节奏是相对有些快的，对于一些语文学习能力不高的学生而言，很多的知识在课堂上都没有时间进行消化和深入理解。在这样的情况下，复习就成为了加深学生学习印象、巩固知识、进一步提高学生课堂学习效率的关键渠道。小学语文教师也可以运用微课技术，通过复习来培养小学生良好的学习习惯，为学生未来长久的语文学习奠定良好基础。

例如：在学习《田忌赛马》这一课时，小学语文教师制作了关于“田忌赛马”的微课视频，将孙膑帮助田忌赢得赛马的过程转变为了生动的小动画，并且视频中教师通过不断的提问来引导学生回忆课堂的学习内容，加深学生的印象，同时给学生充足的时间去进行消化，培养学生良好的课后复习学习习惯，提高小学生的语文学习综合能力。