小学语文个性化阅读教学浅析

酒泉市肃州区泉湖镇泉湖小学

新课程改革重视对学生的素质以及个性化培养，有助于学生的全面发展。在语文阅读教学中，教师也应当以学生的能力和需求作为教学设计的主要参考，尊重学生在课堂上的地位，保证教学计划和教学方式满足学生的个性需求，借助人性化的课堂教学模式来提升学生语文阅读学习的积极性，帮助学生养成阅读的习惯，对学生的全面发展有着重要的推动作用。

一、提升学生在阅读教学中的自主性

阅读教学是语文课程的重要组成部分。在小学语文教学中，强化阅读教学可以提升学生对文章的理解和分析能力，学习文章的写作手法，以此来提升小学生的语文素养。在阅读教学中，教师应当尊重不同学生对文章的不同看法，这是个性化阅读教学的基本要求。

传统阅读教学中，教师通过对文章的分析来培养学生的阅读能力和分析能力，学生在这个过程中缺乏自主性的阅读和分析，阅读能力的发展和提升影响。而在个性化阅读教学过程中，教师要引导学生养成自主阅读的习惯。阅读能力的养成需要在大量阅读练习的基础之上进行，因此推动学生的自主阅读可以帮助学生形成课堂主体意识，有助于学生的自觉学习。自主性的阅读是个性化阅读教学的基础，教师可以将课堂教学过程转变为学生的自主阅读过程，将授课行为转化为自主阅读行为，有助于学生发现自己在阅读中的优点和不足，从而进行改正。除此之外，个性化和自主化的阅读也能帮助学生发现自己的阅读兴趣，有助于学生阅读习惯的形成，有效提升课堂教学的趣味性。

二、个性化阅读教学要在新课标要求之下进行

在新课改背景之下，个性化的阅读教学改革应当在新课标的规范之下进行，保证教学目标和课程改革目标一致，提升学生的阅读理解能力。针对阅读过程中的不同内容，教师可以设计不同的教学方式。首先，针对词句的学习和分析，教师要引导学生理解词句含义，帮助学生理解简单词句在课文之中的作用，加深对作者思想感情的理解。其次，在阅读篇章的学习过程中，教师要对学生分析文章重点内容的能力进行培养，保证学生在阅读中可以准确把握文章重点内容，理解文章的思想感情。在个性化阅读教学中，学生要把握文章关键语句以及重点内容来概括思想感情以及文章内容，这些是教学的重点，也是学生应当养成的阅读能力。因此，个性化教学工作要围绕课程目标进行，以此来决定学生的成长方向和培养目标。

三、培养学生的批判性阅读能力

个性化阅读的教学目的是提升小学生的阅读能力，保证学生的语文能力全面发展。除此之外，个性化阅读的开展也有助于学生对文章内容的深入理解，了解文章的思想感情。在这个过程中，为了保证学生的健康成长，教师可以培养学生养成正确的批判性阅读习惯，在阅读过程中对文章的思想感情以及写作方式进行分析，发现其内容和写作方式中的不足和错误，优化自身的语文能力。为了提升学生的批判性思维，教师可以在课堂上鼓励学生说出自己的意见，保护学生的自主性思维，引导学生分析批判文章内容，促进学生个人能力以及思维的成熟发展。

四、提升学生个性化阅读的自信

要想提升学生的阅读能力，推动个性化阅读教学的发展，教师应当从提升学生的阅读自信入手，培养学生养成自主性的阅读习惯。在实际教学中，教师可以通过表扬的方式来培养学生的阅读自信。在课堂上重视鼓励也是新课改提出的新要求，有助于学生产生自信，对学生的全面发展有着重要的影响。阅读教学是传统小学语文教学中的难点，个性化教学的实践时间较短，效果尚不显著。因此，在未来的教学优化中，教师要重视对学生阅读自信的培养，增加对学生阅读能力以及阅读自觉性的培养，有助于个性化阅读教学的高质量提升。因此，提升学生的阅读自信和阅读兴趣是培养学生阅读能力的有效手段，有助于学生未来阅读能力的进一步发展，教师的鼓励有助于学生能力的发展，对学生学习思维的发展也有着重要的推动作用。

总之，在小学语文教学中推广个性化的阅读教学可以解决当前阅读教学中的难点问题。教师要鼓励学生自觉地对文章进行阅读和分析，不断提升学生的阅读能力，为学生未来发展奠定基础。