如何引导中学生正确使用电子产品

.武威第十四中学；.武威市凉州区高坝镇高坝中学

由于信息技术的快速发展，人们日常生活、办公和学习越来越离不开电子产品。中学生因为年龄小，受外界影响比较大，对电子产品具有极大的依赖性，过度沉迷于电子产品，影响了他们的学业和生活。所以，必须正确引导中学生合理使用电子产品，避免产生依赖，从而避免危害。

一、中学生正确使用电子产品的好处

电子产品有丰富的应用软件，可以帮助中学生更好地开展学习、查找资料，还具有社交和娱乐功能。中学生合理使用电子产品,能够促进学习、增长见识、获取大量有益的信息。例如，目前应用广泛的电子阅读包含的内容非常多，学生使用的学习机、电子书等，都是电子阅读的一部分。电子书包含了图片、声音、文字和视频，有丰富的信息量，具有很大的储存空间。中学生通过阅读电子书，可以养成主动阅读的习惯，了解到课本之外的知识，对以后的学习和发展具有促进作用。但是目前有很多中学生对电子产品产生了依赖，使用电子产品不当，危害到自身的健康成长，严重影响了学业和生活。

二、中学生使用电子产品不当的危害以及合理使用策略

1.家长和教师需要正确对待电子产品。电子产品具有两面性，因此中学生家长和教师要端正态度，客观地看待电子产品的使用。中学生借助电子产品能够学习到课堂之外的知识，拓展自己的视野，丰富课余生活。但如果过度使用电子产品，不仅会引起近视，而且会对正常学习造成干扰。另外，一个比较常见的现象是，很多学生购买电子产品时盲目攀比。一些家长都曾谈到，很多学生一旦取得好的成绩，就要求家长为其购买昂贵的智能手机，即使已经有了智能手机，每年也会要求更换新的型号；有的学生还要求父母购买苹果电脑、苹果手表等，只要有新的电子产品推出，就要求父母购买。对于这种情况，中学生家长和教师要认真对待，要正确看待电子产品有利和不利的地方，如果一味强制要求中学生禁止使用电子产品是不太现实的，因此必须指导中学生正确使用电子产品。很多中学生不能正确判断事物的对错，往往比较服从教师和家长的指导，因此教师和家长要给出正确建议，培养学生养成正确的三观。

2.合理安排电子产品的使用时间。为了避免中学生长时间使用电子产品，过于沉迷，就要指导学生正确分配使用电子产品的时间，这样才能培养学生正确使用电子产品的习惯。目前，电子产品和应用软件层出不穷，对中学生产生了巨大吸引力，很多学生都会沉迷于电子产品，从而危害其身心发展。目前，禁止中学生接触电子产品的做法是不可取的，因此指导中学生合理分配使用电子产品的时间则是非常重要的。比如，家长要同中学生开展有效交流，了解学生对电子产品的看法和兴趣。如果学生完成作业后，可以留给他们一定的时间使用电子产品；要让学生明白学习才是他们主要的目标，做好本职工作才能使用电子产品。另外，当教师布置作业的时候，可以运用微课教学方法，使学生有更多的机会接触到电子产品，并懂得使用电子产品的方法，使电子产品发挥应有的作用。但是要规划好微课时长，使学生明白时间安排要合理。

3.培养中学生正确使用电子产品的习惯。要使中学生养成正确使用电子产品的习惯，可以指导他们开展电子阅读。和传统的书本阅读不同的是，开展电子阅读具有很高的效率。电子书可以设置阅读屏幕的大小，而且能根据自己的习惯调整显示的文字数量，能够快速阅读大量信息。电子书能够随时查找内容，还能及时回看，从而加深中学生的记忆，增加中学生的知识量。调查发现，中学生在进行电子阅读的时候，经常会和同学、家长分享内容，这样不仅能够增加他们的阅读交流，还能培养他们良好的倾听和表达能力，促进学生全面发展。所以，学校和家长必须正确引导学生合理运用电子产品，普及电子阅读，从而使中学生养成正确的阅读习惯。

看待事物要具有客观性，中学生使用电子产品有利也有弊，重点在于如何指导他们正确使用。如果合理地使用电子产品，能够拓展知识面，增长见识；如果使用不当，就会影响学业和生活，危害中学生的健康成长。教师和家长要认真研究，指导中学生合理安排电子产品使用时间，培养他们正确的三观，增强自我控制能力，使电子产品发挥有益的作用。