农村留守儿童教育存在的问题及对策

景泰县第一小学

我国农村留守儿童数量众多，涉及面也十分广，在留守儿童成长的过程中表现出来的教育问题越来越突出，而且，从中国城镇化的路径和发展趋势来看，农村留守儿童将存在相当长的一段时间，因此，他们受教育的问题急需解决。

一、农村留守儿童教育存在的问题

1.家庭教育长期缺失，缺乏父母的关爱。很多父母都愿意陪伴在自己的孩子身边，都期望他们能够受到良好的教育，有良好的生活条件，但由于经济上的问题，他们不得不选择外出打工，从而造成了父母和孩子异地相隔的局面，他们见面机会很少，致使农村留守儿童普遍缺乏相应的家庭教育，即使有其他监护人存在，也无法弥补孩子感情上的缺失。由于孩子在早期得不到父母的关爱，感受不到家庭的温暖，在成长过程中遇到的诸多问题得不到缓解与疏导，以致有些不良行为习惯得不到改变，最后酿成大错。其次，在已知的监护类型中，隔代监护的比重比较大，据国家统计局数据显示，大部分儿童跟祖父母住在一起，由于大部分老年人缺乏文化、思想落后、方法陈旧，不懂得换位思考和因材施教，在应对留守儿童犯的错误时，要么放任自流，要么简单粗暴，这样很容易让留守儿童出现思想品行、心理和学习等方面的问题。

2.学校教育条件落后，学校教育欠佳。很多农村中小学办学条件严重落后，教学设施简陋、师资力量薄弱、合格师资紧缺，“一师多课”现象普遍存在。除了教授文化课的教师外，思想品德、美术、体育等方面的教师普遍缺乏，更谈不上心理咨询教师。其次，在留守儿童的教育方面，不少学校根本没有认识到问题的严重性，更谈不上采取相应的措施了。

3.缺乏有效的社会帮扶。教育问题离不开社会的帮扶，其中农村社区的帮扶尤为重要。然而，在农村留守儿童的教育问题方面缺乏积极有效的社会帮扶。在我所接触的农村当中，很多农村社区对留守儿童的关怀基本上处于空白状态，很多村干部并未关注到留守儿童这一块，很多村落对留守儿童的教育从未采取过任何措施，放任自流。

二、解决策略

1.完善相关政策，保障资金投入。政府作为宏观调控的重要主体，首先要统筹城乡发展。在义务教育方面，要坚持以公办为主、民办为辅的教育模式，为流动人口子女带来就学机会；改善户籍制度基础上的义务教育体制，精简就学程序，实现父母务工、子女就学的双重目标。其次，健全经费投入体系，科学调整财政投入方向。再次，完善相关制度。国家应立足于实际状况，制定并完善相关法律制度，针对父母外出打工的状况，应明确委托监护人，并提出有针对性的法律制度；还需要加强对户籍制度的调整，消除歧视等不平等现象，并加大对侵害留守儿童行为的打击力度。只有强化监护人制度，才能够有效保护留守儿童。

2.完善社区教育体系，建立良好社会环境。农村社区环境是影响留守儿童受教育的主要因素，也是儿童活动的重要场所，因而，完善社会教育体系、建设良好的社会环境就显得尤为重要。调动中小学退休人员及党政机关富余人员参与到监护、工作当中，充分利用社会各方面资源，为解决留守儿童教育问题贡献一份力量。不仅如此，还需要加强农村文化环境建设，加大对校园周边环境的治理力度，消除一切影响留守儿童健康成长的场所。此外，应重视媒体宣传，吸引更多的社会力量关注留守儿童的教育问题。例如，启动留守儿童关爱工程等，从而保障每一个留守儿童都能够与其他儿童一样健康成长。

3.学校应满足不断变化的乡村教育需求。作为乡村教育前沿阵地的中小学校，应不断适应新的变化，不断转变教学观念，调整学校办学功能，充分认识到农村留守儿童的特殊性以及重要性，不断探索新的教育方式，比如开展家庭教育咨询，举办家长学校，定期进行家庭访问和学生心理咨询，引导学生树立正确观念，构成健全的人格。其次，要提高教师素质，加强教师培训，如对口支教、送教上门等。侧重对教师进行专业知识、新型教学方法、现代教学技术等方面的培训，不断提高教师的教学潜力。

4.发挥家庭教育的基础性作用。家庭关爱的缺失是造成农村留守儿童教育问题产生的原因之一，因此，在城镇化进程中，父母应提前做好孩子的学习和生活安排，在外出工作时，慎重选取监护人。与此同时，提高自身文化素质，以便更好地教育孩子，随时透过监护人或者学校了解孩子的动向，做到实时监护。当然，如果有条件，最好的教育方式是把孩子带在身边，让孩子享受家庭的温暖和关爱。