现代信息技术背景下初中语文有效教学实践

2020-11-24何晓明

读与写 2020年35期

何晓明

(江西省赣州市宁都县青塘初级中学江西宁都 342800)

在开展语文教学活动的过程中，学生应当是绝对的主体，在运用信息技术丰富课堂教学内容时，也是如此。只有切实考虑到学生的理解能力和接受能力，切实尊重学生的实际情况，成功激发学生的积极性，才能更好地加强现代信息技术的运用力度和运用深度。但是，现阶段的语文教学却有些问题需要我们进行积极的探讨，而本文则针对当前初中语文教学的现状以及现代信息技术运用过程中的具体问题，开展正式的讨论。

1.初中语文教学的现状以及现代信息技术运行过程中产生的部分问题

1.1 师生之间的交流不够密切。部分语文教师认为，在课堂上，只要学生跟随着自己的脚步进行语文知识的学习，就一定可以取得好成绩，在正式内容讲解时，往往注重于解题技巧和基础知识的讲解，就是希望学生在考试中取得好成绩，这种思想本身是无可厚非的，但是一些教师却完全按照考试的范围来进行知识的讲解，对于学生在学习过程中的实际问题，并不能给予及时的指引和帮助。当然，这和教师教学时间有限、教学范围较大有关，在课堂上，看似你来我往的教学，教师忙着授课，学生忙着记笔记，而实际上，二者之间的交流互动却存在着不够密切、不够深入等问题。

1.2 对于现代信息技术的使用不当。伴随着网络的普及以及现代信息技术的深刻运用，语文教学已经和以往有了很大的不同。但是，却有一些语文教师想走捷径，将所有的备课任务都交给计算机去完成，运用计算机从网络上下载现成的教学视频和教学PPT，没有与课堂实际情况进行结合，就盲目地运用其中，导致了课堂实际情况和课件上的内容存在一定的出入。虽然教师的备课任务和负担量虽然得到了减缓，但实际的备课效果却并不尽如人意。

2.在语文教学实践中运用现代信息技术的具体策略

2.1 注重运用现代信息技术，为学生营造良好的语文学习氛围。浓厚的知识学习氛围，会为学生的语文学习发挥重要的影响，不论是讲解普通的语文文章，还是去讲解古诗词，多媒体辅助教学设备都体现出了巨大的作用，它不仅仅为教师的PPT展示发挥了作用，更为学生的积极性调动发挥了影响。例如：一些教师在讲解关于《桃花源记》的内容时，就选择了运用现代信息技术和多媒体营造良好的学习氛围和讨论氛围。这位教师首先用提前下载好的朗读桥段作为相应的引入，晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林……伴随着声音的跌宕起伏，很多学生不由自主地被教师所吸引，然后教师用一幅幅精美的图片，唤醒了同学们对于桃花源的深刻记忆，组织学生讨论关于桃花源的相关内容，结合文本开展细致的描绘，对于“黄发垂髫，并怡然自乐”这样的场景，学生们纷纷徜徉其中。而这就是现代信息技术所营造的浓厚的学习氛围和讨论氛围，既提高了学生的学习效率，也为语文有效教学提供助力。

2.2 注重合理的运用信息技术，提高教师的备课效率。不打无准备之仗，这是语文教师所应当牢牢树立的意识。教师的备课活动对自己的语文授课教学和学生的学习都会产生相应的影响，现代信息技术的普遍应用更为语文教师的备课活动注入了新的活力，发挥了更加积极的影响。例如：一些语文教师在讲解《核舟记》这篇文章时，就选择运用现代信息技术和互联网开展积极的配合。首先，教师对核舟记的主人公，苏东坡以及佛印的生平资料进行搜集，下载与核舟记相关的PPT和教学模板，将这些知识融入其中，然后对于课本上的生字词、较难理解的文言虚词和实词进行摘录，从影视作品中寻找相应的灵感，并且将这些桥段进行下载，带到课堂上与学生们进行分享。教师充足的准备，为成功的语文授课活动的开展打下了良好的铺垫，切实提高了初中语文教学的整体效率，使得教学实践活动得以顺利推进。

2.3 运用现代信息技术，密切师生之间的交流和互动。初中语文有效教学实践活动并不仅仅包含课上时间，还应当包含课下时间，语文教师要合理的运用现代信息技术以及通讯工具，了解学生的语文课下时间的学习效率和学习情况，才能更好的做到有的放矢，提高课堂时间的利用率，提高师生间的互动频率和层次。例如：有的语文教师运用信息技术和通讯工具，将每天的语文课件以及PPT上传到微信群中，让家长自行下载，与学生们进行共同学习和感悟。并且，教师和家长开展积极的交流互动，对学生的在家学习情况进行了更为系统的了解，也就为下一阶段语文教学内容的安排发挥了一定的作用，使得初中语文有效教学实践活动得以推进。