高职篮球教学中对学生篮球意识的培养

2020-11-24朱子卿贵州经贸职业技术学院基础教学部

灌篮 2020年12期

朱子卿贵州经贸职业技术学院基础教学部

篮球属于团体性竞技类比赛项目，篮球运动的开展要求的参与人数较多，篮球运动场地的构建十分简单，篮球运动双方处于激烈的对抗状态，根据当前场上的竞技情况进行战术调整，目前篮球运动凭借互动性较强、参与人数众多、运动场所简便的功能特性，深受青少年的喜爱。高职院校篮球教学工作开展，需要培养学生篮球意识，让学生在获得良好的娱乐体验同时，真正的了解篮球运动所具有的教育意义。

一、篮球意识的表现形式

1.应变性。高职院校篮球教学需要以技能训练作为教学的核心，融入篮球竞技类比赛规则，要求学生具备良好的灵活性和隐蔽性，通过长时间的课堂篮球技能训练，学生已经基本掌握篮球运动的技巧和战术，但教师在教学方案制定的过程中，需要遵循因地制宜的教学原则，结合高校现有的赛场环境，让学生充分发挥出自身所掌握的技巧、战术内容。篮球意识主要通过应变性表现出来，学生能够根据赛场环境的变化，采取合理的攻防战术，并能够在第一时间完成攻防状态切换，因此，教师需要全面提高学生的临场应变能力，避免受到敌人迷惑和假动作的影响，在篮球比赛过程中占据先机，同时要善于制造假动作迷惑对手。

2.预判性。在篮球比赛开展的过程中，学生需要具备一定的预判能力，结合篮球竞技比赛发展来看，篮球运动有着多样化的篮球规则，学生需要在教学过程中，了解自身的运动规律，分析在不同运动条件下的体力变化。受到周围客观事物的影响，在篮球训练过程中具有敏锐的感知力，能够对球场的变化情况进行预判，预判是篮球意识的主要体现，当学生参与到篮球运动中，能够更好的感知赛场的变化情况，提前做好战术部署。

3.诡诈性。篮球运动有着复杂的球场规律作为约束，并形成了独特的战术运动体系，在比赛过程中想要获得胜利，不能仅仅依靠身体素质，还需要充分发挥出团队合作的力量，多动脑思考根据场上局势进行战术调整，诡诈性是篮球意识的表现形式，在完成球场移动、带球投篮等技术动作时，要善于利用篮球规则，通过身体状态调整诱导对方犯规，争取比赛优势。

二、高职篮球教学中学生篮球意识的培养方法

1.培养学生的观察能力。在篮球意识培养的过程中，需要全面提高学生的观察能力，让学生能够熟练地进行篮球技术动作运用，并根据赛场局势的变化，制定出相应的攻防战略，同时，在比赛过程中个人能够根据对方的动作，迅速地作出观察和判断。在实际训练开展的过程中，需要通过观察形成适合自己的动作习惯，在多个技术动作组合衔接的过程中，通过教师的正确引导培养学生的观察能力，让学生形成正确的篮球意识，做出相对应的战术调整。

2.培养学生技术进攻意识。在篮球教学开展的过程中，学生需要根据赛场局势，选择合理的篮球技术，全面提高比赛质量，想要通过实践训练培养学生篮球意识，需要加强学生对篮球基础技术动作的掌握，并能够在比赛过程中进行熟练的运用，为学生战术改变奠定基础。教师需要采用多元化的教学手段，营造一个非对抗性的教学环境，帮助学生正确的掌握篮球运动技能，同时要通过适当的教学引导，助力学生形成对抗性教学理念，分析篮球运动过程中存在的对抗因素，充分发挥出自身的创造力和想象力。教师要为学生搭建一个良好的篮球意识应用平台，并主动与其他院校接洽开展篮球比赛，对学生的篮球水平进行考察，制定出具有针对性的篮球意识培养计划，并根据学生的赛场表现，对实训内容进行完善，学生需要通过真假动作的变换迷惑对手，在激烈的竞赛过程中，形成空间和位置差，从而获得更多的进攻机会，并根据对手的表现选择合适的篮球技术。

3.培养学生防守意识。在参加篮球教学训练的过程中，需要充分认识到只有掌握优秀的防守技能，才能够寻求进攻机遇，在赛场上的任何时间都需要采用防守战略，学生防守意识的培养，会直接关乎比赛的最终结果。因此，教师在教学设计的过程中，不仅要帮助学生掌握防守技能，还能够了解团队配合的重要性，运动员能够随时对比赛场景进行预判，通过适当的动作调整，保证团队成员之间的协同性，只有团队之间进行良好配合，才能打出漂亮的防守反击。