启发式教学理念在中专数学教学中的运用探析

胡 艳

(江西省永丰县职业中等专业学校 江西 永丰 331500)

随着我国教育事业的不断发展。职业教育受到了高度重视，在职业教育中中专教育占据着重要的地位。中专教育所面对的主要是各个企业单位，为此提高学生的职业素养和能力是重要的一项教学目标。作为中专数学教师除了要能够教会学生重要的数学知识外，更重要的是要能够培养中专生的职业素养和能力，在教学中要能够从中专生的专业出发，因材施教。本文针对启发式教学在中专数学教学中的具体应用策略进行探究。

1.启发式教学概括

启发式教学主要是教师在教学的过程中能够根据具体的教学内容，从学生的能力出发借助于多样的教学方式去提升学生的积极性和主动性，让学生的学习能力和综合素质得到全面的提升。在教学中教师不是仅仅教会学生知识，教师要能够学会引导学生去思考，能够启发学生，注重学生思维能力的发展，开拓学生的眼界，让学生在今后的学习和工作中能够获得不断地发展。对于中专生来说毕业后需要直接面对的就是各项就业活动，为此这也给教学提出了一些新的要求，教师在教学中要更加注重职业技能的教学，要重视对学生兴趣的培养，而不仅仅是理论教学。启发式教学受到了广泛的应用，这种教学模式下能够改啥目前中专数学教学的诸多问题，让学生的注意力能够更好地凝聚到课堂中，有效的调动学生学习的积极性，也能够为学生学习其他学科奠定基础。

2.启发式教学理念在中专数学教学中的运用策略

2.1 有效利用多媒体启发学生思考。中专生正处于青春发育阶段，社会经验尚且不足，对于很多新鲜的事物往往充满了好奇心和求知欲。在教学中为了能够调动学生参与数学课堂，感受到数学学科的魅力和丰富性，所以教师可以充分借助于多媒体进行教学，让学生能够在兴趣的驱使下学习数学知识。比如在学习关于椭圆这部分内容时，教师可以通过多媒体课件进行教学内容的展示，让学生观看各种不同参数的椭圆，让学生了解椭圆在日常生活中的应用，这时候学生能够更加清楚地了解到椭圆和自己相关的专业的一些关联性，使得学生认识到学习这部分知识的意义。这不仅仅能够激发学生去思考问题，同时还能够更好的加深学生的印象，提高教学的效率。

2.2 有效开展对学生思维的训练和培养。人的思维方式一直都是在不断地进步和发展中的，从简单到复杂进行着一定的转变。中专阶段的学生正处于富有朝气和创造力的时期，在这个阶段他们的思维能力发展也比较的快。那么在启发性的教学下教师要注重对学生思维的训练和培养。教师要能够根据学生的特点和专业特色开展教学活动，让学生的数学思维能够得到丰富。另外教师在为学生布置作业时也应该积极地引导学生能够从多角度思考问题，能够进行变换思维的分析，使得学生自己的思维能力能够得到全面的提升。

2.3 通过实践活动引导学生学以致用。数学和生活存在着密切的联系，尤其是在启发式教学理念下教师更应该凭借生活实践活动让学生感受数学的魅力，能够真正的将数学知识和社会生活结合，这对于提高中专生实践综合能力有着重要的意义。比如在学习关于函数的内容时，教师可以利用函数高低起伏的图像让学生认识到我们人生的波折变换，通过这种结合帮助学生更好的理解函数图像，也同样能够帮助学生面对生活能够保持一个乐观的心态，能够正视生活中遇到的挫折，这些对于提高学生学习的效率有着重要的意义。

2.4 通过图像培养学生学习兴趣。为了能够更好地启发学生，拓展学生的数学思维，教师要学会使用直观的方式让学生理解数学知识。这样对于引导学生思考问题和解决问题有着重要的意义。比如在学习几何的内容时，本身这部分知识就比较的抽象，教师就应该借助现代化手段来拓展学生的思维，给学生直观立体的感受，然后通过一步步启发引导的方式让学生能够在今后的学习和工作中都具备探究的兴趣，全面的提升学生的学习能力。

结束语

在中专数学教学中采用启发式教学理念，能够更好地提升数学教学的效果，让学生的学习能力得到全面的提升。本文针对于启发式教学理念的具体执行策略进行了探究，作为数学教师要积极的使用多媒体和图像进行教学，给学生直观的教学体验，要善于对学生的思维方式进行有效的训练，能够积极地培养学生实践能力，全面的提升学生对于数学学习的兴趣和积极性，让学生的综合数学素养得到有效的提升。