送教送研走教走心 教育扶贫花开满径——徽县多措并举破解教师结构性短缺难题推进教育公平纪实

○通讯员

6月2日下午，火辣辣的太阳晒得田里的庄稼都有些打蔫，徽县榆树乡苟店教学点的院子里，仅有的3个孩子却顶着炎炎烈日一边扒着校门缝往外看，一边叽叽喳喳地说个不停。在他们身后不远处，56岁的王志强老师满眼“溺爱”地看着孩子们。当天是走教教师给孩子们上音乐课的日子，每周的星期二下午，榆树乡中心小学的音乐教师都会来到苟店教学点给孩子们上一节音乐课，每周二的下午也成了这个教学点师生四人翘首以盼的节日。

发展困境中带来新的希望

徽县榆树乡地处徽县北部山区，境内群山环绕，山大沟深。近年来，随着外出务工大军迁移，越来越多的孩子们随进城务工的父母转入了城里的学校，但还有一些在山里留守的孩子们选择了在当地的村小或教学点上学。苟店教学点全校只有1名教师和3名学生，王志强老师20年前来到这所学校后选择了坚守。“舍不得这几个娃娃，把这三个娃送到初中，我也就光荣退休了”。说到这里，这位从18岁踏上讲台，扎根山区教育近40年的老教师眼角竟泛起了泪光。

“全校3个学生，就我一个老师，什么都教，辛苦倒是不辛苦，就害怕把娃娃们耽搁了，别的还能行，音乐、英语教不了。现在好了，每周都有专业课老师定期来我们这送教，教英语、教音乐、教美术，娃娃们高兴，我也高兴！”说起送教的好处，王老师脸上立刻绽开了笑容。

送教走教走出新的精彩

在徽县山区，还有不少像苟店教学点这样的“麻雀学校”，全县百人以下的小规模学校有近百所，这些学校大多缺少专业课教师。为了充分利用现有教育资源，在专业课教师短缺且无法配足配齐的情况下，徽县采取“走教送教”的方法破解乡村学校教师短缺困境。据了解，仅6月上旬，全县就从各中心小学、初中选派108名教师到农村学校开展走教送教活动，送教内容主要是英语、体育、音乐、美术等专业课程。同时，县教育局对全县的专业课教师进行了摸底梳理，组织学区之间和学区内部开展走教送教，惠及75所乡村小规模学校和教学点。教师们动了起来，“麻雀学校”的孩子们乐了起来，乡村小规模学校又焕发出了蓬勃生机。

“特岗教师招聘落实到具体的乡村学校，城区一个都不留；城区选派骨干教师到农村支教，每年都在开展；发挥名师工作室作用，各级名师不定期送培下乡；发挥互联网+教育优势，架设空中课堂，开设城乡网络同步互动课堂；各类评优选先乡村教师占比必须超过60%；乡村教师补贴、乡镇工作津贴对农村教师双重落实……”说起徽县这些年为破解乡村教师结构性短缺困境所做的工作，徽县教育局局长郝世俊如数家珍。

片区教研交流注入源头活水

6月5日，徽县江洛镇中心小学的多功能厅里，来自江洛、麻沿、泥阳、游龙四个学区的80多位教师正在徽县教研室主任陈志渊的组织下进行交流研讨。当天上午，4个学区分别选派的4名骨干教师和来自青岛市、兰州市的支教教师分为两组开展了“同课异构”公开课活动。6位来自不同学校的教师，同上一节课，“你方唱罢我登台”，同一节课上出了6种不同的精彩。下午的集中评课活动上，既有中肯的点评，又有朴实的赞扬，但更多的还是老师们的反思。取人之长补己之短。在交流讨论中，很多困惑基层教师很久的问题豁然开朗，交流研讨活动火爆热烈，成效显著。在徽县，类似的片区教研交流活动每个月都会在不同的学区之间进行。“我们的目的，就是想通过片区教研交流为乡村教师专业化成长注入活水，畅通老师们的交流沟通渠道，让不同学校的教师能够汲取众家之长，促进乡村教师快速成长。”徽县教研室主任陈志渊如是说。

互联网+教育实现优质教育资源共享

6月9日下午，14时30分，课表显示，10分钟后的这节课是大河店镇大石窑教学点四年级的英语课，而远在百公里外的徽县实验小学，四年级英语教师张亚妮也正在忙碌着，她正在组织四年级九班的同学进入录播教室。10分钟后，由张亚妮老师执教的《My clothes》将在实验小学和大石窑教学点同步进行。上课时间马上到了，大石窑教学点的孙小峰老师熟练地打开电子白板，连线实验小学。“good afternoon boys and girls”大屏幕上的张老师向孩子们问好，“Good afternoon，Miss Zhang”大石窑教学点的孩子们整齐回应。点名、提问、对话……整堂课进行的有条不紊，一根网线成了城区教师和山区孩子们之间的信息高速路，将城区优质教育资源瞬间送到了这所大山深处的教学点。近年来，徽县大力发展互联网+教育，利用录播系统，到目前已建成覆盖全县16所初中、18所小学的网络同步课堂，其中县四中主要对接农村薄弱初中，县实验小学对接偏远农村小学和教学点。从而实现了城区学校和乡村学校网络同步授课、答疑解惑、教研互动等在线交流，破解区域师资特别是薄弱学科师资短缺难题，推进了优质资源共建共享。

帮扶+培训突破发展瓶颈

徽县教研室陈主任介绍，为了破解乡村教师结构性短缺难题，除了支教、走教、送教、开展空中课堂外，徽县积极组织对口帮扶交流和送培下乡。2020年，青岛胶州市选派6名教师到我县对口帮扶学校支教，6名教师全部被安排到一线基层学校。除了承担支教学校教学工作外，6名青岛名师还需要负责受教学校校本培训、公开课，全县教育专题讲座的任务。另外徽县还从县四中、实验小学、城关小学和东关小学这几所城区学校中选派64名骨干教师分别到21所乡村学校开展帮扶支教活动。

在“授之以鱼”的同时，徽县也不忘“授之以渔”。“送教走教带来的效益有可能是短期的，想要乡村学校教师得到长足发展，必须强化乡村教师培训，加快乡村教师专业化成长步伐”，对于乡村教师培训的重要性，县教研室副主任、教育局人事股股长牛武军深有感触。在积极组织一线教师参加国培、省培项目的同时，徽县通过组织各级名教师、学科带头人、骨干教师送培下乡，名师工作室进基层学校带动引领，组织支教教师开展专题讲座，举办乡村小规模学校负责人培训班等形式，全面加强乡村教师培训工作。如火如荼的教师培训不仅点燃了乡村教师们充满温度的教育情怀，也为决胜决战教育脱贫攻坚战注入了新的动力和希望。

郝世俊表示：徽县将一如既往地不断改善乡村学校工作和生活条件，提高乡村教师待遇，乡村教师生活补助和乡镇工作津贴双重享受；评优选先、职称评聘向乡村教师倾斜，教师评优选先和中高级职称评聘乡村教师占比均达到60%；确保乡村教师下得去，留得住，教的好。留住了乡村教师，乡村教育的振兴才会有希望，不断提升乡村教师整体水平，不断培本固基，乡村教育的未来值得期许。